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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
　　“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”表明，人人都有一種自主的需要，都希望自己能夠獨(dú)立自主，_      __      _，___   __    _，___________，____________  ，___________  ，__________，同時(shí)更加喜歡自己被迫放棄的事物。   
①一旦別人代替自己進(jìn)行選擇
②就會(huì)感到自己的主權(quán)受到了威脅  
③從而產(chǎn)生一種心理抗拒  
④排斥自己被迫選擇的事物  
⑤而不愿意做被人控制的傀儡
⑥并將這種選擇強(qiáng)加于自己時(shí)   

A．①⑥②③④⑤   
B．③⑤①⑥④②   
C．④①②③⑤⑥   
D．⑤①⑥②③④

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
　　印象中，成熟的向日葵，花盤(pán)都是低垂的，_____。_____，_____，______。_____，_____。
①一陣晨風(fēng)拂過(guò)
②可我家的這幾株向日葵初出茅廬
③所以有詩(shī)人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛
④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫
⑤依然高昂著頭，開(kāi)心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子
⑥尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得謙虛的世故

A．③②⑥⑤①④
B．④②①⑤⑥③
C．②⑥⑤①④③
D．③①⑤②⑥④

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

對(duì)“愿你在塵世獲得幸福／我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”中詩(shī)句間的關(guān)系，判斷正確的一項(xiàng)是    

A．轉(zhuǎn)折   
B．承接    
C．并列    
D．遞進(jìn)

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是
①淮北，是依托煤炭發(fā)展起來(lái)的城市。   
②吃臘八粥。粥由大米、谷米、玉米、紅豆、黃豆等多種食材熬制成，祈求來(lái)年五谷豐登。農(nóng)村人家往往還要在粥中放用肉餡包成的“雀頭”餃子，寓意消滅危害莊稼的麻雀（據(jù)傳說(shuō)臘八這天見(jiàn)不到危害莊稼的麻雀）。   
③熬歲。全家人歡聚而坐，吃菜喝酒吃年夜飯，講家史話家常祝福新年。近年來(lái)，全家看春晚也成了很多家庭熬歲的首選。   
④一方水土一方習(xí)俗，我們所要介紹的煤城的春節(jié)習(xí)俗，自然有著它的獨(dú)特魅力。   
⑤祭灶�，F(xiàn)在的人們大都不信奉“神靈”之類(lèi)，這樣做只是沿襲古代的某些習(xí)俗，或者只是趣味罷了。街面上售賣(mài)用麥芽糖汁做成的灶糖，又甜又粘，據(jù)說(shuō)給灶王爺吃了甜得粘住了嘴，就不會(huì)向玉皇大帝告人間的狀了。   

A．⑦③⑤①④    
B．①④⑤③②   
C．②⑤③①④    
D．①④②⑤③

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列句中加粗詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

A．向青草更青處漫溯     溯：順著水流的方向走。   
B．在星輝斑斕里放歌     斑斕：燦爛多彩。   
C．絕不像攀援的凌霄花     攀援：抓住或依附他物而移動(dòng)。   
D．長(zhǎng)年送來(lái)清涼的慰藉     慰藉：安慰；撫慰。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

填入橫線處的幾句話，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
　　唐代譜寫(xiě)了中國(guó)歷史最為燦爛奪目的篇章。____________，______________，_____________。_____________，____________，_____________。與此相應(yīng)，出現(xiàn)了一系列新的情況和因素。    
①李唐帝國(guó)獲得了政治、財(cái)政、軍事上的強(qiáng)盛
②并且，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展    
③在從中原到塞北普遍實(shí)行均田制的基礎(chǔ)上  
④結(jié)束了數(shù)百年的分裂和內(nèi)戰(zhàn)
⑤最終，經(jīng)由中唐走向消失  
⑥南北朝那種農(nóng)奴式的人身依附逐漸松弛    

A．①③④②⑥⑤    
B．④③①②⑥⑤
C．①③④⑤②⑥    
D．④③①⑤②⑥

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是      
海面的巨浪猛烈地撞擊著岸邊的巖石。它那憤怒的咆哮聲有時(shí)像大炮轟發(fā)，           ，          ，___       ，            ，              ，海風(fēng)狂卷，海濤怒立，沖擊著燈塔下的石磯。  
①有時(shí)又像遠(yuǎn)處的人聲嘈雜  
②繼而又像長(zhǎng)嘆的聲音，或者也像一種嗚咽
③以至完全寂靜
④再后來(lái)又是一陣猛厲的大聲，驚心動(dòng)魄
⑤像森林呼嘯 

A．②⑤①④③ 
B．④⑤①③②  
C．①⑤③④②  
D．⑤①③②④

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

下列句子中，修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。     
B．世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。     
C．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。     
D．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

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科目： 來(lái)源：gzyw 題型：

依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（  ）。    
　　凡是詩(shī)詞，都是用富有音樂(lè)性的語(yǔ)言，刻畫(huà)出一個(gè)完整或具體的形象，傳達(dá)出一種情致。讀一首詩(shī)就要抓住它的形象和情致，            ，_      ___，    ___    _。   　      ，_    ___ ，語(yǔ)言的音樂(lè)性在默讀中見(jiàn)不出來(lái)，必須朗讀，而且反復(fù)地朗讀。   
①要抓住情致，必須抓住語(yǔ)言的音樂(lè)性  
②詩(shī)詞往往是“言有盡而意無(wú)窮”的，須加以反復(fù)回味，設(shè)身處地地體驗(yàn)
③要做到這一點(diǎn)，單像讀故事那樣一眼看過(guò)去，還不濟(jì)事
④詩(shī)詞的情致是和它的音樂(lè)性的語(yǔ)言分不開(kāi)的
⑤才可以逐漸浸潤(rùn)到它的深微地方，領(lǐng)略到它的情感   

A．①④③②⑤    
B．①②③④⑤   
C．③①⑤④②    
D．③②⑤④①

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