一些小朋友排成一排，第一次從左至右1至3報數(shù)，最右端的小朋友報2；第二次從右至左1至5報數(shù)，最左端的小朋友報3．如果兩次都報1的小朋友有4人，那么共有
 
名小朋友．
考點：公因數(shù)和公倍數(shù)應用題
專題：約數(shù)倍數(shù)應用題
分析：根據(jù)題意，得小朋友3個3個數(shù)余2，5個5個的數(shù)余3，從左數(shù)和從右數(shù)都報1的人是3和5的最小公倍數(shù)15作為一個周期，4個周期就是60人，兩次報數(shù)左邊的3個小朋友都是報的1、2、3，左邊有3人，從左至右1至3報數(shù)，最右端的小朋友報2，那么最后的小朋友數(shù)除以3余2且是5的倍數(shù)，那么只能是5個人，三部分的人數(shù)加起來，即可得解．
解答： 解：[3，5]=15，所以報數(shù)的情況以15為一個周期．
從右至左1至5報數(shù)，最左端的小朋友報3，那么兩次報數(shù)左邊的3個小朋友都是報的1、2、3；之后，由于兩次都報1的小朋友有4人，那么緊接著應該有4個周期，即60個小朋友；最后，從左至右1至3報數(shù)，最右端的小朋友報2，那么最后的小朋友數(shù)除以3余2且是5的倍數(shù)，那么只能是5個人．
共有3+60+5=68名小朋友．
故答案為：68．
點評：此題考查用求最小公倍數(shù)的方法解決生活中的實際問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

用a，b，c，d，x分別表示五進制中5個互不相同的數(shù)字．如果adx，adc，aab是由小到大排列好的連續(xù)自然數(shù)，那么cdx所表示的整數(shù)寫成十進制的表示是（　　）
A、48B、71C、82D、108

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

在從小到大排列的九個數(shù)字 1，2，3，4，5，6，7，8，9 之間插入一些四則運算符號（如果相鄰數(shù)字之間未插入符號，就認為它們組成了多位數(shù)），使最后的運算結果等于 2004．請給出兩個滿足上述要求的解答．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

甲、乙兩人合伙開設一家公司，甲的股份是乙的1.5 倍．現(xiàn)有丙欲入股此公司，三人協(xié)議由丙拿出1500萬元購買甲、乙二人的部份股份，使得三人的股份都各占
1
3
．那么，丙付給甲
 
萬元．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

計算：（12.345+23.451+34.512+45.123+51.234）÷（1+2+3+4+5）=
 
．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

一本書共有100頁，編印頁碼1，2，3，4，…，99，100，那么數(shù)字1在頁碼中一共出現(xiàn)
 
次．（提示：頁碼“11”中數(shù)字“1”算出現(xiàn)2次）

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

大約1500年前，我國偉大的數(shù)學家祖沖之，計算出π的值在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把π的值精確到7位小數(shù)的人．現(xiàn)代人利用計算機已經(jīng)將π的值計算到了小數(shù)點后515億位以上．這些數(shù)排列既無序又無規(guī)律．但是細心的同學發(fā)現(xiàn)：由左起的第一位3是質(zhì)數(shù)，31也是質(zhì)數(shù)，但314不是質(zhì)數(shù)，那么在3141，31415，314159，31415926，31415927中，質(zhì)數(shù)是
 
．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

愛爾蘭作家劉易斯曾寫過一篇反諷寓言，文中描述了一個名為尼亞特泊的野蠻國家．在這個國家里使用西巴巴數(shù)字．西巴巴數(shù)字的形狀與通用的阿拉伯數(shù)字相 同，但含義相反．如“0”表示“9”，“1”表示“8”，以次類推．他們寫數(shù)字是從左到右，使用的運算符號也與我們使用的一樣．例如，他們用62代表我們 所寫的37．按照尼亞特泊人的習慣，應怎樣寫837+742的和是
 
．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

下邊的一排方格中，除9、8外，每個方格中的字都表示一個數(shù)（不同的字可以表示相同的數(shù)字），已知其中任何3個連續(xù)的方格中的數(shù)相加起來都為22，則“走”+“進”+“數(shù)”+“學”+“花”+“園”=
 

走 進 9 數(shù) 學 花 8 園

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