把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折再對(duì)折，打開后兩條折痕（　�。�
A、互相平行
B、互相垂直
C、可能互相平行，也可能互相垂直
考點(diǎn)：簡(jiǎn)單圖形的折疊問題
專題：平面圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算
分析：把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折兩次，兩次折痕的位置關(guān)系，取決于對(duì)折的方向，一種情況是沿一條邊的同一個(gè)方向?qū)φ蹆纱�，三條折痕是互相平行的；另一種情況是沿兩條邊的兩個(gè)方向?qū)φ�，兩條折痕是互相垂直的；由此得出結(jié)論．
解答： 解：由分析可知：把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折兩次后，折痕的關(guān)系是可能互相平行，也可能互相垂直；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵在于要從不同的折疊方向考慮，具體操作一下會(huì)更簡(jiǎn)捷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

直接寫得數(shù)
2
9
×18=
5
7
+
1
3
=
2
5
÷
3
5
=
4÷
3
4
=
3
7
÷
3
14
=
5
2
×
4
5
=
1
3
-
1
5
=		2-
1
20
=		4-
4
7
-
3
7
=
4
5
×0=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

商場(chǎng)銷售一批蘋果，按開始的定價(jià)，每賣出1千克水果可獲利0.4元，后來商場(chǎng)為了擴(kuò)大宣傳力度，采用降價(jià)銷售，結(jié)果降價(jià)后每天的銷量增加了1倍，每天獲利也比原來增加50%．每千克水果降價(jià)多少元？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算：（1+
1
3
+
1
4
）×（
1
2
+
1
3
+
1
4
+
1
5
）-（1+
1
2
+
1
3
+
1
4
+
1
5
）×（
1
3
+
1
4
）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

直接寫出得數(shù)．
4.7+2.5=
2.6×3=
6.2÷0.2=
2.4÷0.03=
8.7-7.8=0×15.3=5.6÷8=3.5×0.2=
56.4÷1=1×4.3=3.2÷0.8=6.3-2.7=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一份稿件有3000字，一個(gè)打字員每分鐘打121個(gè)字，25分鐘能夠打完這份稿件嗎？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都擴(kuò)大2倍，下面說法正確的是（　�。�
A、體積擴(kuò)大2倍
B、表面積擴(kuò)大2倍
C、棱長(zhǎng)總和擴(kuò)大2倍

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

畫一畫．
（1）請(qǐng)?jiān)谙旅娓褡訄D上各畫一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形．
（2）請(qǐng)計(jì)算你所畫的長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)數(shù)和0相乘，得
 
；任何數(shù)和1相乘得
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案