【題目】甲、乙兩筐蘋果一共重90千克,甲筐蘋果與乙筐蘋果的質(zhì)量比是1:2,單價比是3:2.現(xiàn)在把兩筐蘋果混在一起賣,單價為每千克4.2元.
(1)甲筐蘋果的質(zhì)量是 千克,乙筐蘋果的質(zhì)量是 千克.
(2)甲筐蘋果的總價錢與乙筐蘋果總價錢的比是
(3)甲筐蘋果每千克是多少元?(寫出解答過程)
【答案】30、60;3:4.
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)“甲、乙兩筐蘋果一共重90千克,甲筐蘋果與乙筐蘋果的質(zhì)量比是1:2,”知道甲筐蘋果占甲、乙兩筐蘋果的,乙筐蘋果的質(zhì)量占甲、乙兩筐蘋果的,由此用乘法列式即可求出甲、乙兩筐蘋果的質(zhì)量;
(2)與(3)由“單價比是3:2.現(xiàn)在把兩筐蘋果混在一起賣,單價為每千克4.2元”,求出混合后的總價,進(jìn)而求出甲筐蘋果的單價與乙筐蘋果單價;由此得出甲筐蘋果的總價錢與乙筐蘋果總價錢的比.
解:(1)甲筐蘋果的質(zhì)量是:90×=30(千克),
乙筐蘋果的質(zhì)量是:90﹣30=60(千克),
(2)混合蘋果的總價是:90×4.2=378(元),
1千克甲筐蘋果的售價相當(dāng)于幾千克乙筐蘋果的售價:1×=,
乙筐蘋果的單價:378÷(30×+60)=3.6(元),
甲筐蘋果的單價:3.6×=5.4(元),
甲筐蘋果的總價錢與乙筐蘋果總價錢的比是:(5.4×30):(3.6×60),
=3:4;
答:甲筐蘋果每千克是5.4元.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表是“六一”文藝會演中評委老師為三位選手打分的情況。根據(jù)表格判斷下面的說法的正誤。
趙老師 | 劉老師 | 張老師 | 周老師 | |
汪芳 | 92 | 94 | 93 | 93 |
李明 | 95 | 88 | 98 | 92 |
張強(qiáng) | 96 | 89 | 94 | 95 |
(1)張強(qiáng)的分?jǐn)?shù)在趙老師的評分中最高。
(2)李明的分?jǐn)?shù)在劉老師的評分中最低,所以李明獲最后一名。
(3)在周老師的評分中,汪芳的分?jǐn)?shù)最低。
(4)三位選手中,獲得第一名的是張強(qiáng)。
(5)在張老師的評分中,最高分與最低分相差4分。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在括號里填上“>”“<”或“=”。
1570(______)1470 3×8÷6(______)8÷4×2
9999 (______)10000 54÷9(______)18÷3
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】測量小華和小軍4次立定跳遠(yuǎn)的成績?nèi)缦卤恚?/span>
明明根據(jù)統(tǒng)計表繪制出下面統(tǒng)計圖:
(________)
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】三(1)班同學(xué)參加興趣小組的情況如下:
(1)三(1)班參加興趣小組的有(______)人。
(2)參加(______)小組的人數(shù)最多,參加(______)小組的人數(shù)最少。
(3)三(1)班有45人,參加籃球小組的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的(______)。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】300平方厘米=(______)平方分米 8km=(______) m
10.6元=(______)元(______)角 4t=(______)kg
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在括號里填上“>”“<”或“=”。
3900米(______)4千米 1.1(______)0.4 (______)
12×5×8(______)12×40 13×29(______)13×30-13
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】直接寫得數(shù)。
3.06+0.4= 58.2÷100= 3.57×1000= 240×5=
4.97×10= 10-2.3= 6.7-6= 0.9+=
3200÷25÷4= 46×0÷97=
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