如圖,在高速公路上,從3千米處開始,每隔4千米設(shè)計(jì)一個(gè)速度限制標(biāo)志,而且從10千米處開始,每隔9千米設(shè)一個(gè)測速照相標(biāo)志,則剛好在19千米處同時(shí)設(shè)置這兩標(biāo)志.那么,下一個(gè)同時(shí)設(shè)置這兩種標(biāo)志的地點(diǎn)是( 。
A、32千米處
B、37千米處
C、55千米處
D、90千米處
考點(diǎn):公因數(shù)和公倍數(shù)應(yīng)用題
專題:約數(shù)倍數(shù)應(yīng)用題
分析:要求二次同時(shí)經(jīng)過這兩種設(shè)施是在幾千米處,就要明確4和9的最小公倍數(shù)為36,19+36=55千米,所以二次同時(shí)經(jīng)過這兩種設(shè)施是在55千米處.
解答: 解:同時(shí)經(jīng)過兩種設(shè)施時(shí)的里程數(shù)減3后,
應(yīng)是4的倍數(shù),減10以后應(yīng)是9的倍數(shù).
在19km處第一次同時(shí)經(jīng)過這兩種設(shè)施,
所以從這里開始以后再次經(jīng)過這兩種設(shè)施時(shí),
行駛的路一定是4和9的公倍數(shù),
所以第二次同時(shí)經(jīng)過這兩種設(shè)施時(shí)的里程數(shù)為19+4×9=55km.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生分析數(shù)據(jù),總結(jié)、歸納數(shù)據(jù)規(guī)律的能力,關(guān)鍵是找出規(guī)律,要求學(xué)生要有一定的解題技巧.
練習(xí)冊系列答案
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三人過橋,橋上每次只能走兩個(gè)人,每人過橋后再返回需要2分鐘(往返各需1分鐘),三人過橋后再返回一共至少需要
 
分鐘.

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在下面的等式中,“迎”代表的是一個(gè)五位數(shù),“新”和“年”分別代表的是兩個(gè)不同的四位數(shù).
1
+
1
+
1
=
1
2008
,那么,“迎“所代表的五位數(shù)是
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義兩種運(yùn)算:ɑ⊕b=ɑ+b-1,ɑ?b=ɑb-1.如果4?[(6⊕x)⊕(3?5)]=79,則x等于( 。
A、2B、1C、0D、3

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若干位小朋友排成一行,從左面第一個(gè)人開始,每隔2人發(fā)一個(gè)蘋果,從右面第一人開始,每隔4人發(fā)一個(gè)桔子,結(jié)果有10個(gè)小朋友蘋果和桔子都拿到了,那么這些小朋友最多有( 。┤耍
A、16B、31
C、158D、166

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

試在15個(gè)8之間適當(dāng)?shù)奈恢锰钌线m當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號:+,一,×,÷,使運(yùn)算結(jié)果等于l986.
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8=1986.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用6根火柴棒搭出8個(gè)三角形.(畫圖表示)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把印在卡紙上的數(shù)碼倒過來看,顯然數(shù)碼0,1,8不變;6與9互換,而其余數(shù)碼都沒有意義.
某工廠制作了從001到999的號碼牌,由于制作的號碼牌上下一樣,所以有些號碼牌拿倒了就會發(fā)生混亂(例如068倒過來看是890);有些號碼牌倒看仍保持不變(例如808,倒看仍是808);有些號碼牌倒看就沒有意義.
試問:這個(gè)工廠制作的999個(gè)號碼牌中,
(1)有多少個(gè)號碼牌倒看仍保持不變?
(2)有多少個(gè)號碼牌倒看會發(fā)生混亂?
(只需算出符合題意的號碼牌的個(gè)數(shù),不必將號碼牌一一列舉出來.)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

王芳大學(xué)畢業(yè)找工作,她找了兩家公司,都要求簽工作五年的合同,年薪開始都是一萬元,但兩個(gè)公司加薪的方式不同,甲公司承諾每年加薪1000元,乙公司答應(yīng)每半年加薪300元,以五年計(jì)算,王芳應(yīng)聘
 
公司工作收入更高.

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