(1)他倆吃的蘋果一樣多嗎?
 
,
(2)如果他們吃的不是一樣多,誰吃的多一些?
 
考點(diǎn):分?jǐn)?shù)的意義、讀寫及分類,分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題
專題:分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
分析:(1)小麗吃了6個(gè)蘋果的
1
2
,也就是把6個(gè)蘋果平均分成2份,每份3個(gè),吃了1份,也就是3個(gè);小濤吃了8個(gè)蘋果的
1
2
,也就是把8個(gè)蘋果平均分成2份,每份4個(gè),吃了1份,也就是4個(gè);他們吃的蘋果不一樣多.
(2)由(1)分析可知,小濤吃的多一些.
解答: 解:如圖,

(1)答:小麗吃了3個(gè)蘋果,小濤吃了4個(gè)蘋果,他們吃的蘋果不一樣多.

(2)答:他們吃的蘋果不一樣多,小濤吃的多一些.
故答案為:不一樣多,小濤吃的多一些.
點(diǎn)評:本題是考查分?jǐn)?shù)的意義.同樣是吃了蘋果個(gè)數(shù)的
1
2
,由于單位“1”不同,也就是蘋果個(gè)數(shù)不同,蘋果個(gè)數(shù)的
1
2
也不同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小李今年a歲,師傅比他大24歲,再過10年,師傅
 
歲.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

45×50的積的末尾有
 
個(gè)0.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圓柱的側(cè)面積是100.48厘米2,高是8厘米,這個(gè)圓柱的底面周長是
 
厘米,直徑是
 
厘米.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圓柱體的底面積不變,高擴(kuò)大5倍,表面積也擴(kuò)大5倍.
 
.(判斷對錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面的統(tǒng)計(jì)表分別繪制成哪種統(tǒng)計(jì)圖比較合適?
(1)貝貝家去年各項(xiàng)開支情況如下表:
各項(xiàng)開支 教育 生活 購衣 其它
各項(xiàng)開支所占百分比 30% 35% 15% 20%
宜用
 
統(tǒng)計(jì)圖.
(2)玩具廠2004~2008年產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)如下表:
時(shí)間 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年
產(chǎn)值(萬元) 220 280 350 400 510
宜用
 
統(tǒng)計(jì)圖.
(3)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級有6個(gè)班,女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下表:
班數(shù) 五(1) 五(2) 五(3) 五(4) 五(5) 五(6)
人數(shù) 22 25 23 27 24 23
宜用
 
統(tǒng)計(jì)圖.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

分?jǐn)?shù)值=
分子
分母
,在分?jǐn)?shù)中.
當(dāng)
 
一定時(shí),
 
 
 
比例.
當(dāng)
 
一定時(shí),
 
 
 
比例.
當(dāng)
 
一定時(shí),
 
 
 
比例.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

用小數(shù)表示圖中的測量結(jié)果.

 
厘米.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

1
10
的倒數(shù)是
 
,13的倒數(shù)是
 
,
 
3
8
互為倒數(shù).

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