兩根同樣長的繩子，一根剪去數(shù)學(xué)公式，另一根剪去數(shù)學(xué)公式米，第（　�。└羧サ拈L一些．


  1. A.
    第一根長
  2. B.
    第二根長
  3. C.
    一樣長
  4. D.
    無法判斷
D
分析：把第一根繩子的長度看作單位“1”，當(dāng)這兩根繩子長1米時，第一根剪去就等于米，剪去的同樣長；當(dāng)這兩根繩子的長度小于1米時，第一根剪去就小于米，第二根剪去的長一些；當(dāng)這兩根繩子的長度大于1米時，第一根剪去就大于米，第一根剪去的長一些．因此無法判斷．
解答：由分析可得：
兩根同樣長的繩子，一根剪去，另一根剪去米，無法判斷哪一根剪去的長一些；
故選：D．
點評：本題是考查單位“1”的認(rèn)識及確定、分?jǐn)?shù)的意義．要確定哪根剪去的多，關(guān)鍵是看這兩根繩子的長度．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

兩根同樣長的繩子，一根剪去
3
7
，另一根剪去
3
7
米，第（　�。└羧サ拈L一些．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

兩根同樣長的繩子，一根剪去它的
1
3
，另一根剪去
1
3
米，這時剩下的兩段繩子同樣長，兩根繩子原來多少米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

用兩根同樣長的繩子，一根圍成一個正方形，另一根圍成一個三角形，正方形和三角形的周長（　�。�
 

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

兩根同樣長的繩子，一根用去了
3
4
，另一根用去
3
4
米，剩下的繩子長度是（　�。�

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

兩根同樣長的繩子，一根剪去
3
7
，另一根剪去
3
7
米，剩下的一定相等．
×
×
．（判斷對錯）

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