【題目】某種鳥（2N=28）的羽色受兩對相互獨立的等位基因控制，其中A、a基因在性染色體的非同源區(qū)，B、b基因在常染色體上，位置如圖1所示�；駻控制藍色物質(zhì)的合成，基因B控制黃色物質(zhì)的合成，ZaZabb、ZaWbb個體顯白色，其遺傳機理如圖2所示。鳥類含性染色體ZZ時為雄性；含ZW時為雌性。圖3為這種鳥一個家系的羽色遺傳系譜圖，回答問題：

（1）2號基因型為________，3號與2號交配生出7號時，產(chǎn)生的卵細胞基因型為________，并在圖4的方框中畫出3號減數(shù)分裂產(chǎn)生此卵細胞減數(shù)第一次分裂后期的圖像（只需畫相關(guān)基因的染色體，并在染色體的對應位置標注相關(guān)基因）。

（2）若5號與6號交配，后代8號為白色羽毛的概率為________。

（3）圖2說明基因通過____________，從而控制生物性狀。若已知酶A的氨基酸排列順序，并不能確認基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序，原因是____________。若要測定該種鳥的基因組序列，則應測定________條染色體上的堿基序列。

（4）欲在一個繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某黃色雄性個體的基因型，請設計以下雜交實驗：

第一步：選擇多只______________________________雌性個體與之雜交;

第二步：若子代______________________________，該黃色個體為雜合子；

第三步：若子代______________________________，該黃色個體很可能為純合子。

【答案】 BbZAZa bZa 1/12 控制酶的合成來控制代謝過程 一種氨基酸可能對應多種密碼子 15 多只白色雌性個體 若子代有白色個體 若子代只有黃色個體

【解析】（1）依據(jù)題意可知，2號為雄性個體，且表現(xiàn)型為綠色故基因型初步確定為B_ZAZ_,同時得到1號和3號的基因型為bbZAW和B_ZaW,又因為7號個體的基因型為bbZaZa,故產(chǎn)生7號個體的卵細胞的基因型為bZa,則反推可得2號基因型為BbZAZa，3號個體基因型為BbZaW。

（2）由已經(jīng)推導出來的個體繼續(xù)推導出5號個體的基因型為1/2bbZAZa或者1/2bbZAZA,6號個體的基因型為1/3BBZaW和 1/3BbZaW，若5號和6號交配，8號為白色羽毛bbZaZa的概率為：1/2*1/3*1/2*1/2=1/12。

（3）觀察圖2可見，基因通過控制酶的合成來控制生物的性狀，若已知酶A的氨基酸排列順序，并不能確認基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序，原因是一種氨基酸可能對應多種密碼子，若要測定該種鳥的基因組序列，則應測定28/2+1=15條染色體上的堿基序列。

（4）若想在一個繁殖季節(jié)中鑒定某黃色雄性個體的基因型，黃色雄性個體基因型可能為BBZaZa或者BbZaZa則可以選擇多只白色雌性個體與其雜交，若子代若子代有白色個體，則該黃色個體會雜合子，若子代若子代只有黃色個體，則該黃色個體為純合子。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究酵母菌細胞的呼吸方式。請完成如下相關(guān)實驗及其分析。

Ⅰ.材料用具（略）

Ⅱ.實驗步驟：

(1) 如圖1，用注射器反復抽取空氣后，夾上彈簧夾備用。

(2)如圖2，吸取25mL酵母菌培養(yǎng)液，再吸入25mL錐形瓶中的空氣，夾上彈簧夾，編號A組。________，夾上彈簧夾，編號B組。

(3)將A、B兩組裝置置于35℃的環(huán)境中，觀測注射器內(nèi)氣體體積的變化。一定的時間后，在A組氣體體積變化前停止培養(yǎng)。

(4)從A、B兩組中各取2mL酵母菌培養(yǎng)液，分別注入兩支潔凈的試管中，編號甲、乙。向兩試管中分別滴加_______0.5ml溶液，并輕輕振蕩，使它們混合均勻，觀察顏色變化：_______。然后再分別用溴麝香草酚藍水溶液對兩組注射器內(nèi)氣體進行檢測，A、B組均由藍變綠再變黃。

Ⅲ.實驗分析：

(1)上述實驗步驟(1)中反復抽取空氣的目的是_______；

(2)上述實驗步驟(3)中為何在A組氣體體積變化前停止培養(yǎng)？_______。

Ⅳ.實驗結(jié)論：酵母菌既能進行有氧呼吸也能進行無氧呼吸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是表示某種生物個體內(nèi)的三個正在進行分裂的細胞，請據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲圖表示_________分裂______期細胞，圖中有______個染色體；DNA分子有_____個。

(2)乙圖中有同源染色體_____對，其子細胞叫做_______。丙圖細胞分裂形成的子細胞為________。

(3)該種生物的體細胞中有染色體____條，丙圖細胞中同源染色體有____對。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞代謝和遺傳的控制中心是（ ）

A. 細胞質(zhì)基質(zhì) B. 細胞器 C. 細胞核 D. 細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食物網(wǎng)具有的特征是

A. 有很多相互關(guān)聯(lián)的食物鏈

B. 每一種生物都只位于一條食物鏈上

C. 每一種動物可以吃多種植物

D. 一種生物都被多種生物所捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體組成的．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A.毎個單體都是由若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架的
B.單體間通過聚合反應形成生物大分子需要模板并消耗能量
C.包括病毒在內(nèi)的所有生物體內(nèi)都有生物大分子
D.中心法則中大分子間傳遞遺傳信息時均有蛋白質(zhì)參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】女婁菜是雌雄異株XY型性別決定的被子植物。女婁菜的寬葉（XB)對窄葉（Xb)是顯性。研究發(fā)現(xiàn)，窄葉型含Xb的花粉粒死亡。若要證明含Xb的花粉粒死亡，而且子代的表現(xiàn)型都是寬葉型，則應選擇哪組親本進行雜交

A. XBXB×XbY B. XbXb×XBY C. XBXb×XbY D. XBXb×XBY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是一種死亡率非常高的傳染病，現(xiàn)在已成為全球范圍內(nèi)的“重要殺手”，下列屬于艾滋病傳播“高危行為”的是

A. 吸毒時與毒友共用注射器

B. 與艾滋病人同桌進餐

C. 與艾滋病人擁抱

D. 被叮咬過艾滋病人的蚊蟲叮食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥、水稻等大多數(shù)綠色植物能將C02與C5結(jié)合形成C3，然后在酶的作用下，C3接受ATP供能并被[H]還原，最終形成糖類；而玉米、甘蔗等植物除具有以上固定C02的途徑外，還具有一個途徑能保證植物在低濃度的C02環(huán)境中進行較強的光合作用。

(一)設計鑒別小麥和玉米的實驗

（1）實驗原理:小麥的葉綠體只位于葉肉細胞，維管束（由木質(zhì)部和韌皮部成束狀排列形成的結(jié)構(gòu)，位于葉片葉脈處，主要作用是為植物體輸導水分、無機鹽和有機養(yǎng)料等）鞘細胞不含葉綠體；而玉米的葉綠體位于葉肉細胞和維管束鞘細胞。

（2）實驗材料及用具:顯微鏡、載玻片、蓋玻片、清水、刀片、小麥葉片、玉米葉片、鑷子等。

（3）實驗步驟：

①目測小麥和玉米的葉片發(fā)現(xiàn)____________(填“小麥”或“玉米'的葉脈顏色比較淺。

②取小麥、玉米的葉片橫切做臨時裝片兩個，然后分別放在顯微鏡下觀察。

③預期結(jié)果:下圖_________(填“A”或“B”)是玉米葉片橫切圖，理由是___________________________。

注：圖中[1]、[2]、[7]為位于不同部位的葉肉細胞，[4]、[5]為維管束，[3]、[6]為維管束鞘細胞（細胞中的小黑點為葉綠體）

(二)下圖表示小麥和玉米兩種植物光合速率隨外界C02濃度變化的曲線，請回答：

（1）圖中表示小麥的是____________(填“A”或“B”）曲線，判斷的理由是_________________。

（2）若將小麥和玉米置于相同的高溫、強光和干旱環(huán)境中，一段時間后，___________(填“小麥”或“玉米”）生長更好，其原因是___________________________________。

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