Question

【題目】 (1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列情境中的他們應(yīng)如何對(duì)待生活中的不公平。

情境一：小蒙看到自己的同學(xué)身穿名牌服裝，上學(xué)和放學(xué)都有家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)接送，心里很不是滋味，

覺(jué)得老天真是不公平；為什么不讓我生在有錢(qián)人家里?

小蒙應(yīng)：

情境二：上課時(shí)，李樂(lè)和幾個(gè)同學(xué)一起小聲議論，被老師點(diǎn)名批評(píng)，李樂(lè)很不服氣：為什么只

批評(píng)我一個(gè)，真是不公平!

李樂(lè)應(yīng)：

(2)感受下列事例，培養(yǎng)正義情感。

事例一：丁瑩，凱里某小學(xué)學(xué)生。一天下午，她和同學(xué)在去學(xué)校的路上，一輛大貨車(chē)突然朝正

在過(guò)馬路的她們沖了過(guò)來(lái)，就在一瞬間，丁瑩把身邊的同學(xué)推上入行道，自己被撞倒，

在車(chē)禍中她不幸永遠(yuǎn)失去了雙腿。

對(duì)此，你的正義情感應(yīng)表現(xiàn)為：

事例二：2016年2月24日下午，云南昆明的孕婦王敏因?yàn)樽�在公交�?chē)的愛(ài)心專(zhuān)座上，一位老人要求她讓座時(shí)二再地指責(zé)和辱罵，葚至動(dòng)手打了王敏的頭。老人還聲稱(chēng)：“歡迎報(bào)警”。

對(duì)此，你的正義情感應(yīng)表現(xiàn)為：

Answer 1

【答案】（1）情境一：小蒙應(yīng)：認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中，公平總是相對(duì)的，不可能存在絕對(duì)的公平；要調(diào)整自己的思維方式，反思自己的價(jià)值觀念；還要客觀地面對(duì)生活中的“不公平”現(xiàn)象。并將它當(dāng)作動(dòng)力，激勵(lì)自己努力，而不是怨天尤人；還應(yīng)培養(yǎng)良好品德：兒不嫌母丑，狗不嫌家貧；要看到父母對(duì)自己的付出、關(guān)愛(ài)，要有感恩之心，這才是做人的根本。（答出兩點(diǎn)即可給3分，其它答案言之有理均可酌情給分）

情境二：李樂(lè)應(yīng)：學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地的從老師的角度想一想；認(rèn)識(shí)到老師批評(píng)是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)和幫助，并不是壞事；從自身找原因，有針對(duì)性的采取措施，彌補(bǔ)自己的過(guò)失，以實(shí)際行動(dòng)改變老師對(duì)自己的看法。（答出兩點(diǎn)即可給3分，其它答案言之有理均可酌情給分）

（2）事例一：你的正義情感應(yīng)表現(xiàn)為：圍繞“對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對(duì)正義充滿(mǎn)向往之情，并樂(lè)于把對(duì)正義的崇尚之情付諸行動(dòng)”這一中心進(jìn)行回答，言之有理就可給分。

事例二：你的正義情感應(yīng)表現(xiàn)為：圍繞“對(duì)非正義的行為會(huì)產(chǎn)生不安、不滿(mǎn)、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來(lái)維護(hù)正義”這一中心進(jìn)行回答，言之有理就可給分。

【解析】

試題分析：（1）追求公平正義是社會(huì)永恒的主題，我國(guó)政府努力維護(hù)社會(huì)的公平正義。本問(wèn)考查我們應(yīng)如何對(duì)待生活中的不公平現(xiàn)象。在情景一中，小蒙為自己沒(méi)有出生在有錢(qián)人的家庭而感到不公平。在這種情況下，小蒙應(yīng)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，客觀地面對(duì)生活中的“不公平”現(xiàn)象；俗語(yǔ)說(shuō)，兒不嫌家貧，我們與父母的關(guān)系是不可選擇的，我們應(yīng)努力學(xué)好知識(shí)，不斷充實(shí)自己，完善自己，將來(lái)用我們的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。在情景二中，李樂(lè)被老師點(diǎn)名批評(píng)，這是由于他違反了課堂紀(jì)律，老師是出于對(duì)李樂(lè)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)�；卮饡r(shí)，我們一定要抓住“正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)”“學(xué)會(huì)換位思考”“完善自我”等角度進(jìn)行回答。（2）擁有正義情感是具有正義感的重要體現(xiàn)。對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對(duì)正義充滿(mǎn)向往之情，并樂(lè)于把對(duì)正義的崇尚之情付諸行動(dòng)，這是具有正義情感的具體表現(xiàn)。事例一中，丁瑩把身邊的同學(xué)推上入行道，自己被撞倒，在車(chē)禍中她不幸永遠(yuǎn)失去了雙腿。丁瑩是正義的表現(xiàn)，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，敢于挺身而出，見(jiàn)義勇為。事例二中，具有正義情感表現(xiàn)為“對(duì)非正義的行為會(huì)產(chǎn)生不安、不滿(mǎn)、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來(lái)維護(hù)正義”，面對(duì)老人的非正義行為，我們應(yīng)該充滿(mǎn)憤怒、不滿(mǎn) ，這是作為一個(gè)正義者應(yīng)該持有的態(tài)度�；卮鸫藛�(wèn)，首先需要搞清楚以上的這兩種行為是否是正義行為，作為具有正義感的人在這些正義或非正義行為面前分別應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度，是考驗(yàn)我們是否具有正義感的標(biāo)準(zhǔn)。本問(wèn)共6分，每一小問(wèn)占3分。