【題目】（1）SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破壞環(huán)境。為減少酸雨的產(chǎn)生，有下列措施：①少用煤作燃料；②把工廠的煙囪建高；③在酸化的土壤中加水；④燃料脫硫；⑤開發(fā)新能源。其中有效的措施是__________________（填序號(hào)）。

(2)已知SO2能溶于水生成亞硫酸：SO2+ H2O= H2SO3，亞硫酸的性質(zhì)與碳酸相似，為了探究SO2能使紫色石蕊試液變紅的原因，現(xiàn)有三朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，請(qǐng)完成填空。

提出假設(shè)

實(shí)驗(yàn)方案和現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

假設(shè)水能使紫色石蕊變紅

在一朵紫色小花上滴幾滴蒸餾水，

小花不變色

水不能使紫色石蕊變紅

_________

將一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集氣瓶中，小花不變色。

_________

_________

_________

假設(shè)成立

【答案】 ①④⑤ 假設(shè)SO2能使紫色石蕊變紅 SO2不能使紫色石蕊變紅（或假設(shè)不成立） 假設(shè)SO2與水反應(yīng)生成的H2SO3能使紫色石蕊變紅 在一朵紫色小花上滴幾滴H2SO3（或?qū)娺^水的紫色小花伸入盛有SO2的集氣瓶中），紫色小花變紅色

【解析】試題分析：（1）煤、石油燃燒時(shí)能生成大量的二氧化硫、氮氧化物等物質(zhì)，這些物質(zhì)溶于水能生成顯酸性的物質(zhì)，當(dāng)在空氣中達(dá)到一定程度時(shí)就形成酸雨。

①少用煤作燃料，就能減少二氧化硫的排放量，正確；

②把工廠的煙囪建高，并不能減少二氧化硫的排放量，錯(cuò)誤；

③在酸化的土壤中加水，并不能減少二氧化硫的排放量，錯(cuò)誤；

④燃料脫硫，能減少二氧化硫的排放量，正確；

⑤開發(fā)新能源，能減少化石燃料的使用，當(dāng)然能減少二氧化硫的排放量，正確。故選①④⑤。

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，向第一朵小花上噴上水，小花不變色，證明使石蕊變紅的不是水；把第二朵小花直接放入二氧化硫中，小花不變色，證明使石蕊變紅的不是二氧化硫；將第三朵紫色的小花淋濕后放入盛有SO2的集氣瓶中，小花變紅色，結(jié)合前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可證明二氧化硫與水反應(yīng)生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4)，作為一種潔凈環(huán)保的優(yōu)質(zhì)能源，幾乎不含硫、粉塵和其他有害物質(zhì)，燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳少于其他化石燃料，可從根本上改善環(huán)境質(zhì)量。甲烷的密度比空氣小，難溶于水。 請(qǐng)回答下列問題：

①實(shí)驗(yàn)室制取甲烷，可用_____________________法收集該氣體；(寫一種即可)

②甲烷(CH4)中氫元素的化合價(jià)為+1，碳元素的化合價(jià)為___________；

③從宏觀角度看，CH4是由_______________________________________組成；

④從微觀角度看，CH4表示的意義為_______________________________________。(寫一個(gè))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)活動(dòng)息息相關(guān)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）生活中常接觸到“高鈣牛奶”，其中的“鈣”是指_____（填“元素”或“原子”）。

（2）廚房油鍋一旦著火，蓋上鍋蓋可以立即滅火，其原理是_____。

（3）蜂窩煤有12孔、14孔，甚至16孔等多個(gè)品種，你認(rèn)為孔越_____（填“多”或“少”），燃燒越充分，理由是_____。

（4）“真金不怕火煉”，說明黃金的化學(xué)性質(zhì)_____（填“活潑”或“不活潑”）。

（5）在深圳南山水廠取水口管道入口處設(shè)有攔污柵，此處相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)基本操作中的_____，水廠工人在清理攔污柵的垃圾時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有：①菜葉②塑料飲料瓶 ③香蕉皮④易拉罐，其中可以回收的有_____（填序號(hào)）

（6）北方冬天取暖的暖氣片用的鋁合金，其耐腐蝕性強(qiáng)，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了探究甲，乙，丙，丁四種物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)。將它們混合在一密閉

容器中加熱。一段時(shí)間后，記錄數(shù)據(jù)如下表。下列判斷錯(cuò)誤的是（）

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/g

2

30

6

3

反應(yīng)后質(zhì)量/g

12

2

x

3

A. x=24 B. 丁可能是催化劑

C. 反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量比是1:2 D. 容器內(nèi)發(fā)生的是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】CO是一種無色、無味、具有可燃性的有毒氣體．有科學(xué)家利用一種復(fù)雜的金屬復(fù)合物研制出新型高靈敏度的CO探測(cè)器，它能通過顏色變化來探測(cè)空氣中是否含有CO．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ �。�

A. 無色、無味、具有可燃性，都是CO的物理性質(zhì)

B. CO探測(cè)器用于空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，可以讓人們及時(shí)了解空氣質(zhì)量狀況

C. CO有毒，是因?yàn)橐着c血紅蛋白結(jié)合，影響血液對(duì)氧氣的輸送

D. 發(fā)現(xiàn)有人CO中毒時(shí)，應(yīng)將病人迅速轉(zhuǎn)移到清新的空氣中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硫酸和鹽酸是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑，它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。小華同學(xué)在復(fù)習(xí)有關(guān)酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，歸納出以下幾點(diǎn)，但并不完整，請(qǐng)你和他一起完成。

(1)酸的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)方程式舉例

①與多種活潑金屬反應(yīng),Mg＋H2SO4===MgSO4＋H2↑

②與某些金屬氧化物反應(yīng)_______________________________

(2)生活中的食醋含有醋酸，用鐵鍋炒菜時(shí)放點(diǎn)食醋，可補(bǔ)充人體需要的微量元素鐵，該反應(yīng)的原理體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì)________(填上表中的序號(hào))。

(3)鹽酸、硫酸、醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)樗鼈兊乃芤褐卸己?/span>________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】漢江是我市自來水的水源河。某實(shí)驗(yàn)小組學(xué)對(duì)漢江的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究：

(1)漢江水屬于__(填“純凈物”或“混合物”)；

(2)為了檢驗(yàn)河是軟水還是硬水，可向水樣中加入__，攪拌；

(3)某次下雨后該實(shí)驗(yàn)小組從漢江一支流中取了水樣，觀察到：

A．水樣呈黃色，有異味；B．水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行_________(填操作名稱)，除去固體小顆粒；該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和_______，該儀器的作用是________________。

②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是__。

③同學(xué)們查閱資料后發(fā)現(xiàn)：含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“氮”是指______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究二氧化碳溶于水時(shí)，二氧化碳是否與水發(fā)生了反應(yīng)。

某實(shí)驗(yàn)小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，并準(zhǔn)備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ．在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入1/3的蒸餾水，擰緊瓶蓋充分振蕩，塑料瓶變扁；

Ⅱ．取Ⅰ中瓶內(nèi)液體噴到紫色的干燥的小花上，小花立即變紅；

Ⅲ．變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻，紅色小花又變成紫色。

回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中同學(xué)們一致認(rèn)為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了，在進(jìn)一步思考?xì)怏w變少的原因時(shí)，出現(xiàn)了兩種不同的意見，你認(rèn)為可能是：________或_________；

(2)針對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅱ小花變紅的事實(shí)，同學(xué)們提出三種猜測(cè)：

①二氧化碳能使石蕊變紅； ②水使石蕊變紅；

③二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅。

于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水，而是它們反應(yīng)生成的一種新的物質(zhì)，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

_______________

___________________

使石蕊變紅的不是水

________________

___________________

使石蕊變紅的不是二氧化碳

(3)實(shí)驗(yàn)操作Ⅲ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是：___________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1） 連接玻璃管和膠皮管時(shí)，先把玻璃管口_________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管中。

（2）量筒量液時(shí)，必須放平，視線要與量筒內(nèi)______________保持水平。

（3）用濕潤的pH試紙測(cè)氫氧化鈉溶液pH，會(huì)導(dǎo)致pH ________。(填“偏大”、“偏小”或 “不變”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案