19.有關(guān)“可燃冰”的說法正確的是( 。
A.“可燃冰”完全燃燒會生成二氧化碳污染空氣
B.“可燃冰”作為燃料己廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)
C.“可燃冰”取之不盡,用之不竭
D.“可燃冰”完全燃燒后的生成物是二氧化碳和水

分析 根據(jù)題目信息分析解答;

解答 解:A、由題目信息可知,“可燃冰”是天然氣的水合物,完全燃燒會生成二氧化碳和水,不會污染空氣,故說法錯(cuò)誤;
B、由題目信息可知,“可燃冰”的利用正在研究階段,還沒有廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),故說法錯(cuò)誤;
C、由題目信息可知,“可燃冰”儲量豐富,但也不是取之不盡,用之不竭的,故說法錯(cuò)誤;
D、由題目信息可知,“可燃冰”完全燃燒后的生成物是二氧化碳和水,故說法正確;
故答案為:D

點(diǎn)評 本題是信息分析題,根據(jù)題目信息分析即可,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.如圖所示的食物金字塔是營養(yǎng)學(xué)家提出的健康飲食食物結(jié)構(gòu).
(1)人體所需的營養(yǎng)素主要有水、無機(jī)鹽、油脂、維生素、糖類、蛋白質(zhì).
(2)其中底層是谷類,富含淀粉,檢驗(yàn)方法是滴加碘水變藍(lán)色.
(3)油脂對人體的作用是一種重要的供能物質(zhì).
(4)下列是幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜,其中最合理的是D.
A.牛奶、煎雞蛋、牛排、水果
B.雞腿漢堡、油炸薯?xiàng)l、可樂
C.炒青菜、西紅柿蛋湯、米飯
D.肉片炒青椒、鯽魚燒豆腐、青菜、米飯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實(shí)為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你是如何怎么處理的?
(1)對野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制的,你準(zhǔn)備帶的餐具是用:A制的;(填字母) A.金屬   B.陶瓷   C.無所謂
(2)在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是:充分利用燃燒產(chǎn)生的熱量;
(3)野餐食譜如下:主食:饅頭    配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.
主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機(jī)鹽和水等營養(yǎng)素,從營養(yǎng)角度來看,你準(zhǔn)備再添-樣C;(填字母)A.炒雞蛋 B.牛奶 C.黃瓜 D.烤野兔肉
(4)在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是充足的氧氣;
(5)若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C;(填字母)  A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)
(6)郊外通常比較泥濘,如果你的交通工具是自行車,你回來進(jìn)行清洗后是如何防銹的:B.(填字母)  A.立即晾曬干  B.鏈條傳動部件涂上油   C.涂油漆.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,現(xiàn)有以下類推結(jié)果,其中正確的是( 。
A.酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B.氧化物中都含有氧元素,則含有氧元素的化合物一定是氧化物
C.堿能跟非金屬氧化物反應(yīng),則堿溶液能吸收二氧化碳和二氧化硫
D.同種分子能構(gòu)成純凈物,則純凈物一定是由同一種分子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì),小軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后,設(shè)計(jì)方案,對這瓶NaOH固體變質(zhì)情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作的名稱分別是:操作①溶解,操作④過濾.
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以確定該固體已變質(zhì)(選填“已”或“未”).
(3)步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉;故答案為:除盡溶液中的碳酸鈉.
(4)若測得E的pH=7,則A的成分碳酸鈉,若測得E的pH>7,則A的成分碳酸鈉和氫氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.從電解水的實(shí)驗(yàn)中我們可以得到一些現(xiàn)象及結(jié)論,下列說法正確的是( 。
A.分子可以再分,原子不能再分
B.水是由氫、氧兩種元素組成的
C.水中含有氫氣和氧氣
D.水分解生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.家庭中我們可以用一些替代品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn). 
(1)配制較多溶液時(shí)用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯(填儀器名稱);攪拌時(shí)用家庭中的塊狀代替玻璃棒.
(2)①寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②小紅同學(xué)在家里用片狀的雞蛋殼和醋反應(yīng)來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管等組裝了如圖2所示的甲、乙氣體發(fā)生裝置.比較兩裝置,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
③收集二氧化碳常選用上述裝置丙(填編號)
④選用甲裝置可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是B (填序號)
A、濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
B、碳酸鈣與稀鹽酸制二氧化碳
C、過氧化氫和二氧化錳制氧氣
⑤若用如圖3的裝置收集氦氣(氦氣的密度比空氣。瑒t氣體應(yīng)從a端進(jìn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.高鐵酸鉀是一種新型水處理劑.高鐵酸鉀(K2FeO4)中鐵元素的化合價(jià)為( 。
A.+6B.+2C.+5D.+3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某興趣小組用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,并驗(yàn)證CO2的性質(zhì).
(1)如圖是實(shí)驗(yàn)室制備CO2的裝置圖.該裝置的特點(diǎn)是:打開彈簧夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反應(yīng).關(guān)閉彈簧夾后,稀鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗,與大理石分離,停止反應(yīng).用該裝置制備CO2,可起到節(jié)約藥品和使用方便的效果.下面A,B,C.D,4套裝置中,哪些可以產(chǎn)生與該裝置相同的效果?BD(填寫編號).

(2)在確認(rèn)裝置氣密行良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn).把制得的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁.對此展開探究:
(3)【提出問題】澄清石灰水為什么水沒有變渾濁?
(4)【猜想與驗(yàn)證】
甲同學(xué)認(rèn)為可能澄清石灰水已變質(zhì).他取少量澄清石灰水于試管中,向其中吹氣,現(xiàn)象是石灰水變渾濁,說明澄清石灰水沒有變質(zhì).
乙同學(xué)認(rèn)為制得的CO2中可能有HCl氣體.他作出此猜想的依據(jù)是鹽酸易揮發(fā),他用試管取少量紫色石蕊試液,再通入制得的氣體,紫色石蕊試液變紅,他得出結(jié)論是CO2中混有氣體.
丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是錯(cuò)誤的,理由是二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸,碳酸也能夠使石蕊試液變紅色,請你幫助他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把生成的氣體通入碳酸鈉溶液中產(chǎn)生氣泡 CO2中混有HCl氣體
【反思與評價(jià)】丁同學(xué)認(rèn)為既然用稀鹽酸制得的CO2不純,為何不用H2SO4代替鹽酸.請問丁同學(xué)的想法對嗎?不對;理由是稀硫酸和石灰石中的碳酸鈣反應(yīng)能生成硫酸鈣、水和二氧化碳,生成的硫酸鈣微溶于水,包裹在石灰石的表面,阻止反應(yīng)的進(jìn)行.

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同步練習(xí)冊答案