1．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．有下列幾種物質(zhì)，請(qǐng)選出與各用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的序號(hào)填寫(xiě)在空白處：
A．石灰石  B．氧氣  C．二氧化碳  D．食鹽  E．小蘇打  F．火堿  G．熟石灰
（1）烹飪使用做調(diào)味品的是D；
（2）可用作建筑材料的是A；
（3）焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉的主要成分之一是E；
（4）改良酸性土壤的是G．

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，食鹽具有咸味，常用作調(diào)味品；石灰石的成分為碳酸鈣，常用于建筑材料；小蘇打可以用作焙制糕點(diǎn)；熟石灰呈堿性，可以改良酸性土壤，可以據(jù)此解答．

解答 解：
（1）烹飪使用做調(diào)味品的是食鹽；
（2）可用作建筑材料的是石灰石；
（3）焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉的主要成分之一是小蘇打；
（4）熟石灰呈堿性，可以改良酸性土壤．
答案：（1）D；（2）A；（3）E；（4）G．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有這樣才能確定物質(zhì)的用途．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小新同學(xué)為了驗(yàn)證物質(zhì)的溶解性與溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)有關(guān)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，分別在等質(zhì)量的水和酒精中逐漸加入蔗糖和松香，直到不能繼續(xù)溶解為止，比較所溶解的蔗糖和松香的多少

（1）同學(xué)們討論后一致認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)方案還不能達(dá)到目的，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整（在圖的虛線(xiàn)框內(nèi)用畫(huà)圖表示）
（2）實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整后，開(kāi)展本實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)控制溫度相同
（3）如果看到蔗糖或松香在水中和酒精中溶解的質(zhì)量不同的現(xiàn)象，則驗(yàn)證了物質(zhì)溶解性與溶劑性質(zhì)有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．遇稀鹽酸不產(chǎn)生氣體的是（　�。�
A．鐵片B．銅片C．鋁片D．石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．人類(lèi)每年都要從大自然中提取大量的金屬，用于滿(mǎn)足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要．
（1）鋼鐵是人類(lèi)生產(chǎn)和生活中非常重要的材料，但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的，鋼鐵銹蝕的條件是水和氧氣，鐵銹可用稀鹽酸將其除去，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl2═2FeCl3+3H2O；不同的鋼鐵制品防銹的措施不同，為了避免菜刀生銹可以采取的方法有：擦干（只答一個(gè)即可）．
（2）我國(guó)礦物儲(chǔ)量很豐富，但人均占有量并不多，請(qǐng)保護(hù)金屬資源！下面幾種做法中，可有效保護(hù)金屬資源的是ad（填序號(hào)）．
a．回收利用廢舊金屬制品
b．任意開(kāi)采鐵礦石
c．鐵制品不加處理，存放在潮濕的環(huán)境中
d．尋找、開(kāi)發(fā)金屬的代用品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于物質(zhì)鑒別的方法中不正確的是（　�。�
A．CO2和空氣可用燃著的木條鑒別B．CO和CO2可用紫色石蕊試液鑒別
C．水和雙氧水可用二氧化錳鑒別D．硬水和軟水可以用洗衣粉鑒別

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列是關(guān)于成語(yǔ)包含的化學(xué)原理的敘述，不合理的是（　�。�
A．釜底抽薪--缺少了可燃物，不再燃燒
B．杯水車(chē)薪--水太少，不足以降低柴草的著火點(diǎn)，因此火不能熄滅
C．鉆木取火--升高溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)而燃燒
D．煽風(fēng)點(diǎn)火--增加空氣的流通，為燃燒補(bǔ)充空氣或氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．2013年9月7日至8日，第六屆中國(guó)能源環(huán)境高峰論壇在北京隆重召開(kāi)．論壇就能源清潔利用國(guó)家戰(zhàn)略與世界經(jīng)驗(yàn)、大氣污染防治與混合動(dòng)力車(chē)、智慧（生態(tài)）城市建設(shè)、區(qū)域和行業(yè)生態(tài)文明等議題展開(kāi)研討．能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題．
（1）將渾濁的河水用如右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的主要作用是吸附，生活中降低水的硬度的方法是煮沸．
（2）全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等都與空氣污染有關(guān)．煤燃燒后能產(chǎn)生很多氣體污染物，其中溶于雨水后，可以形成酸雨的氣體是SO2（用化學(xué)式填寫(xiě)一種即可）．
（3）節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能等新能源（舉一例）不僅可以部分解決化石能源緊缺問(wèn)題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；②水槽．
（2）用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，屬于分解反應(yīng)．可以用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣已收滿(mǎn)；集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置是BD；欲測(cè)得所制二氧化碳體積，可將氣體通過(guò)內(nèi)裝有液面滴有植物油 的水的洗氣瓶F，并把水排流入量筒．
（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn)，G的集氣瓶中鐵絲實(shí)驗(yàn)前做成螺旋狀的目的是增大鐵絲受熱面積，有利鐵絲燃燒，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）如圖中的操作錯(cuò)誤的是①缺少玻璃棒引流；②漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上
（2）該裝置中缺少的儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（3）用如圖改正后的裝置進(jìn)行過(guò)濾后，濾液仍渾濁的原因可能是（寫(xiě)兩點(diǎn)）濾紙破損、液面高于濾紙邊緣（或儀器不干凈等）．

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