【題目】以化合價為縱坐標，以物質的類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖。如圖為硫的價類圖，例如E點可表示+6價的硫酸銅。請回答：

(1)A點對應物質的類別是___；請寫出C點表示的物質化學式_____。

(2)硫酸的化學式為H2SO4，它代表的點是_____ (填字母 )；B點代表的物質能與H2S反應生成A點表示的物質和一種最常用的溶劑，寫出該反應的化學方程式是_____。

【答案】單質 SO3 D SO2+2H2S3S+2H2O

【解析】

（1）A點所示硫元素顯0價，單質中元素的化合價為0，故A點的類別是單質；C點對應物質屬于氧化物，C點的硫元素的化合價為+6價，氧元素的化合價為﹣2價，所以C點所示物質的化學式為SO3。（2）硫酸中硫元素化合價為+6價，D點的硫元素的化合價為+6價，D點對應物質屬于酸，所以硫酸對應點為D；B點的硫元素的化合價為+4價，B點對應物質屬于氧化物，二氧化硫中的硫元素顯+4價，所以B點表示的物質為二氧化硫，二氧化硫與H2S反應生成A點表示的物質單質硫和最常用的溶劑水，根據(jù)質量守恒定律可以寫出反應的化學方程式：SO2+2H2S3S+2H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究。

(1)設計圖1所示實驗，錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為__________；請推測靠近三通管__________(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅，理由是____________________。

(2)某同學用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示)，觀察到高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅。

（提出問題）導致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?

（猜想與假設）假設1：可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過高導致其先熄滅；

假設2：可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導致其先熄滅。

（設計實驗）甲同學按圖2裝置進行實驗，點燃蠟燭，用大燒杯罩住。一段時間后，發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅，碳酸鈣不能使酚酞變紅)，說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度__________ (填“高”或“低”)。

(3)為進一步驗證假設1，乙同學收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體，將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉，蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，假設1__________(填“合理”或“不合理”)，原因是____________________。

(4)丙同學使用傳感器測得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅的過程中(80s時蠟燭熄滅)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3。則可得出蠟燭燃燒的條件是氧氣的濃度__________。

(5)（得出結論）經(jīng)過以上實驗可知，假設__________成立。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】是初中化學常見的物質，其中和是組成元素相同的液體，和是組成元素相同的氣體，它們的轉化關系如圖所示（“→”表示一種物質轉化為另一種物質，部分反應物、生成物及反應條件已省略）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）物質的化學式為________ ,物質的名稱為______________。

（2）寫出反應的化學方程式_______，該反應屬于基本類型中的 ______________。

（3）寫出物質的一種用途_____________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組同學在實驗室用高溫煅燒碳酸鈣模擬工業(yè)制取二氧化碳。

（1）根據(jù)化學方程式計算：若50g碳酸鈣全部分解，可制得多少克二氧化碳_______？

（2）小組同學測得50g碳酸鈣煅燒后，剩余固體中鈣元素與碳元素的質量比為50：3，則已分解的碳酸鈣占原碳酸鈣的質量分數(shù)為多少_________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將下列四個實驗所驗證或探究的目的填寫在橫線上，并回答相關問題．

（1）在實驗D中觀察到的現(xiàn)象是_____，說明CO2具有的化學性質是_____．

（2）在實驗A和實驗C中反應的化學方程式是_____，實驗B中的現(xiàn)象是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�

A

B

C

D

實驗裝置

測定空氣中氧氣含量

硫在氧氣中燃燒

鐵絲在氧氣中燃燒

探究燃燒的條件

解釋

量筒中水：

通過水體積的變化得出

O2的體積

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

集氣瓶中的水：

冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂

燒杯中的水：

加熱銅片；隔絕空氣

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】南海﹣﹣我們的“聚寶盆”

南海是中國四大海城中最大、最深、自然資源最為豐富的海區(qū)。近30年來，菲律賓、越南等五國已經(jīng)與西方200多家石油公司合作，在南海海城合作鉆探了約1380口鉆井，年石油產(chǎn)量達500萬噸。相當于大慶油田最輝煌時的年開采量。

材料1 油氣資源：南海中南部油氣地質責源量占53%，可采資源量占66%，若被他國掠奪，中國海城將失去約 的可采油氣資源。西沙群島、中沙群島的水下有上千米的新生代沉積物，是大有希望的海底石油和天然氣產(chǎn)地。

材料2 礦產(chǎn)資源：南海蘊藏5萬億噸以上的錳、約3100億噸鎂、170億噸錫和銅、29億噸鎳及錳、8億噸鈷、5億噸銀、800萬噸金、60億噸鈾等，比陸地礦產(chǎn)資源豐富得多。

材料3 水產(chǎn)資源：南海海洋魚類有1500多種，大多數(shù)種類在西、南、中沙群島海域，很多具有極高的經(jīng)濟價值。海龜、海參、龍蝦、螺、貝、海帶等很豐富。

綜合分析上述材料，回答下列問題：

（1）南海豐富的資源中，油氣屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。對石油加熱煉制時，根據(jù)各成分的_____不同可得到的產(chǎn)品有_____（寫一種）。

（2）天然氣可壓縮儲存于鋼瓶中，用分子的觀點解釋其變化_____。

（3）材料2中所述錳、鎂、銅等是指_____（填“元素”或“原子”）。

（4）海洋魚類、海參、龍蝦富含的營養(yǎng)素是_____。

（5）南海自古就是中國的!我們要捍衛(wèi)祖國的領士、領海和資源的完整。在資源的開發(fā)利用方面你的一點建議是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】深入認識化學反應，能合理地應用它為人類服務。請按要求回答：

化學反應

反應現(xiàn)象

文字表達式

基本類型

用途（舉一例）

高錳酸鉀加熱分解

①______

銅絲在空氣中加熱

②______

鎂的燃燒

③______

鐵絲在氧氣中燃燒

④______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是

A. 此反應有單質生成

B. 原子在化學變化中是不可分的

C. 圖中生成物全部是化合物

D. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1∶1

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