11．如圖為某同學所做的實驗及現(xiàn)象：

（1）實驗一中發(fā)生兩個反應(yīng)，請寫出屬于復分解反應(yīng)的化學方程式CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（2）實驗二中出現(xiàn)淺綠色固體．該同學對淺綠色固體的成分作以下探究．
【查閱資料】
①NaOH與CuSO4反應(yīng)會生成堿式硫酸銅[Cu4（OH）6SO4]，其不溶于水，能與酸反應(yīng)；
②Cu（OH）2分解溫度為80℃，Cu4（OH）6SO4分解溫度為300℃．
【猜想與假設(shè)】
①淺綠色固體為Cu4（OH）6SO4；
②淺綠色固體為Cu4（OH）6SO4和Cu（OH）2的混合物．
【實驗驗證】
①實驗二的試管加熱至100℃，出現(xiàn)黑色固體，則證明淺綠色固體中含有Cu（OH）2．
②從實驗二加熱后的試管中分離出固體的操作有過濾、洗滌等．證明固體已洗滌干凈的方法是取最后一次洗滌液，滴加氯化鋇溶液，如果不產(chǎn)生白色沉淀，則固體已洗凈．
③將②中所得固體溶于足量B（選填序號），再滴加Ba（NO3）2溶液，出現(xiàn)白色沉淀．
A．氫氧化鈉溶液      B．稀硝酸     C．稀硫酸
【結(jié)論】猜想②正確．

分析 （1）硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉，屬于復分解反應(yīng)；
（2）鋇離子能和硫酸根離子結(jié)合生成白色沉淀硫酸鋇，硫酸鋇不溶于水和稀硝酸．

解答 解：（1）硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成藍色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉，屬于復分解反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式為：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
故填：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（2）②證明固體已洗滌干凈的方法是：取最后一次洗滌液，滴加氯化鋇溶液，如果不產(chǎn)生白色沉淀，說明洗滌液中不含有硫酸根離子、鈉離子、氫氧根離子等，則固體已洗凈．
故填：取最后一次洗滌液，滴加氯化鋇溶液，如果不產(chǎn)生白色沉淀，則固體已洗凈．
③將②中所得固體溶于足量稀硝酸中，再滴加Ba（NO3）2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，說明溶液中含有硫酸根離子，進一步證明固體中含有Cu4（OH）6SO4．
故填：B．

點評 取最后一次洗滌液，滴加氯化鋇溶液，也可以滴加硝酸鋇溶液或氫氧化鋇溶液，實驗結(jié)果是一樣的．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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2．下列生活現(xiàn)象中都屬于化學變化的一組是（　�。�
A．汽油揮發(fā)，酒精燃燒B．食物腐敗，鋼鐵生銹
C．水分蒸發(fā)，滴水成冰D．蠟燭燃燒，鐵鑄成鍋

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某同學用稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)對質(zhì)量守恒定律進行實驗，結(jié)果觀察到反應(yīng)前后天平不平衡，由此得出這個化學反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律的結(jié)論．這個結(jié)論是否正確？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．從宏觀看，水是由氫元素和氧元素組成的，在水中兩者的質(zhì)量比是1：8．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”．工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應(yīng)原理是：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究．
【提出問題】剛出窯的“石灰”有哪些成分？
【猜想】Ⅰ．只有氧化鈣Ⅱ．只有碳酸鈣Ⅲ．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
（1）甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅱ成立．乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立，其理由是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水．
（2）乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是稀鹽酸太少，少量的稀鹽酸只能和氧化鈣或氫氧化鈣反應(yīng)．
（3）丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立，請完成他的實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①從樣品中取一定量的固體于試管中，加入足量稀鹽酸
②從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，滴加無色酚酞試液		產(chǎn)生氣泡；
酚酞試液變紅色		猜想Ⅲ成立
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池，使用“石灰”時，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時間后，再取用其中的石灰漿使用．長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚，其主要原因是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗中學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對于溶液是否變質(zhì)，同學們提出了如下假設(shè)．
【提出假設(shè)】假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)
假設(shè)二：該溶液全部變質(zhì)，變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用方程式表示）
假設(shè)三：該溶液部分變質(zhì)．此時該溶液中含有的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3（用化學式表示）．
【設(shè)計方案】興趣小組的三位同學根據(jù)以上假設(shè)設(shè)計了如下三個實驗方案：
方案一：取溶液樣品，向樣品中加入足量的氯化鈣溶液，若無沉淀出現(xiàn)，則假設(shè)一正確；若有沉淀出現(xiàn)，再向反應(yīng)物中加入幾滴酚酞溶液，若無色酚酞溶液變紅，則假設(shè)三成立，若無色酚酞溶液不變色，則另取一種假設(shè)？正確．
方案二：取溶液樣品，向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過量，若假設(shè)一正確，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無氣體生成；若假設(shè)二成立，則加稀鹽酸就立刻有氣體生成；若假設(shè)三成立，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是先無氣泡產(chǎn)生，過一會才產(chǎn)生氣泡（假定Na2CO3與鹽酸的反應(yīng)一步完成）
【方案評價】（1）萬宏同學認為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實驗，你認為他的評價錯誤（填“正確”或“錯誤”），其原因是因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會生成氫氧化鈉，這樣無法確定氫氧化鈉的存在，也得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論；
（2）方案二中加入的鹽酸過量的原因是保證把氫氧化鈉完全消耗掉；
【實驗結(jié)論】假設(shè)三正確．
【實驗反思】（1）由以上實驗可知，氫氧化鈉溶液必須密封保存；
（2）盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶，不能用玻璃瓶塞（玻璃的主要成分是SiO2），其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起（寫化學方程式）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．下列粒子中，質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)的是B
A、碳原子 B、氫離子 C、氧離子 D、鎂離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖1是實驗室制取氧氣的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A或B（填序號）；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃；
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．化學物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)有關(guān)，生活密切相關(guān)，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）有H2、O2、CO、CO2四種氣體，請選擇適當?shù)臍怏w的化學式填空．
①具有可燃性的是H2、CO；②有毒的是CO；③能使木條復燃的是O2；④與水反應(yīng)生成的酸能使紫色石蕊試液變紅的是CO2．
（2）用化學方程式表示．
①水在通電作用下的反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②細鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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