分析 【提出假設(shè)】根據(jù)氫氧化鈉易吸收空氣中的水和二氧化碳來解答,并寫出反應(yīng)的方程式;
【設(shè)計方案】方案一:根據(jù)實驗的現(xiàn)象結(jié)合氫氧化鈉和碳酸鈉的性質(zhì)分析;
方案二:根據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物與鹽酸反應(yīng)的先后順序分析產(chǎn)生的現(xiàn)象;
【方案評價】(1)如用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會生成氫氧化鈉,這樣無法確定原溶液是否有氫氧化鈉;(2)氫氧化鈉和碳酸鈉同時存在時,鹽酸會優(yōu)先與氫氧化鈉反應(yīng);
【反思拓展】根據(jù)氫氧化鈉和二氧化硅反應(yīng)分析.
解答 解:【提出假設(shè)】氫氧化鈉易吸收空氣中的水而潮解,吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉而變質(zhì),氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)方程式:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;若部分變質(zhì),則含有氫氧化鈉和碳酸鈉,化學(xué)式為:NaOH、Na2CO3;
【設(shè)計方案】方案一:氯化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鈉,除去了顯堿性的碳酸鈉,向上層清液加入酚酞試液變紅,說明固體中含有氫氧化鈉,故氫氧化鈉是部分變質(zhì),故猜想三正確,
方案二:氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物與鹽酸反應(yīng)混合時鹽酸先和堿性較強的氫氧化鈉反應(yīng)無現(xiàn)象,等氫氧化鈉反應(yīng)后,再和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳,因此觀察的現(xiàn)象為:先無氣泡產(chǎn)生,過一會才產(chǎn)生氣泡;
【方案評價】(1)如用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液是不行的,因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會生成氫氧化鈉,這樣無法確定氫氧化鈉的存在,也得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論;
(2)如果氫氧化鈉和碳酸鈉同時存在時,鹽酸會優(yōu)先與氫氧化鈉反應(yīng),要驗證是否有碳酸鈉必須先保證把氫氧化鈉完全消耗掉;
【反思拓展】實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是在常溫下,氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O;
故答案為:【提出假設(shè)】2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;NaOH、Na2CO3;
【設(shè)計方案】三;先無氣泡產(chǎn)生,過一會才產(chǎn)生氣泡;
【方案評價】(1)錯誤;因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會生成氫氧化鈉,這樣無法確定氫氧化鈉的存在,也得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論;
(2)保證把氫氧化鈉完全消耗掉;
【反思拓展】在常溫下,氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起.
點評 此題是一道實驗探究題,解題的關(guān)鍵是把握在證明氫氧化鈉部分變質(zhì)時,先除去氫氧化鈉中的碳酸鈉,然后再證明剩余溶液顯堿性,才能說明氫氧化鈉部分變質(zhì).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HCl+Fe (OH )3 | B. | CuO+H2SO4 | C. | H2SO4+Ba (OH )2 | D. | HCl+AgNO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
化學(xué)符號 | Si | 2N | |||
表示意義 | 三個鋁原子 | 正二價的鋅元素 | 氦氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | N2O | B. | NO2 | C. | NO | D. | N2O3 |
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