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初中化學常見物質A-G有如圖所示的轉化關系(部分反應條件及物質已略去),已知A為單質;C為氣體,②為實驗室制取氣體C的方法;E是用量最大的金屬,其含量在地殼中居第四位;F是最輕的氣體.圖中②反應物之一是大理石
(1)反應③的反應類型是
 

(2)寫出物質的名稱:C為
 
;D為
 

(3)寫出有關反應的化學方程式:
反應①
 

反應=③
 

(4)F的一種用途是
 
考點:物質的鑒別、推斷,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:本題為框圖式推斷題,解題關鍵是找準突破口,本題突破口是E為產量最大的金屬,可知E為鐵,鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵B;F是最輕的氣體,則F為氫氣;②為實驗室制取氣體C的方法,則D為鹽酸,鹽酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳,則C為二氧化碳.進而可知G為氯化亞鐵,A為單質,B為四氧化三鐵,A和B反應生成二氧化碳和鐵,A為碳.帶入驗證即可.
解答:解:E為產量最大的金屬,可知E為鐵,鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵B;F是最輕的氣體,則F為氫氣;②為實驗室制取氣體C的方法,則D為鹽酸,鹽酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳,則C為二氧化碳.進而可知G為氯化亞鐵.A為單質,B為四氧化三鐵,A和B反應生成二氧化碳和鐵,A為碳.
(1)由上述分析可知E為鐵,D為鹽酸,鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,反應③中反應物是一種單質和一種化合物,生成物中是另一種單質和另一種化合物,故屬于置換反應;
(2)由上述分析可知C為二氧化碳,化學式為CO2;D為鹽酸,化學式為HCl
(3)反應①為碳和四氧化三鐵反應,化學方程式為 2C+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+2CO2↑反應③為鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2
(4)由上述分析可知F為氫氣,氫氣可以作燃料,還可以用來冶煉金屬.
故答案為:(1)置換反應.
(2)CO2; HCl.
(3)2C+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+2CO2↑.
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(4)作燃料或冶煉金屬
點評:本題為框圖式推斷題,解題的關鍵是在審題的基礎上找準解題的突破口,經過分析、歸納、推理、得出正確的答案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2013年12月2日“嫦娥三號”成功發(fā)射.其運載火箭的常規(guī)燃料是四氧化二氮(N2O4)和偏二甲肼(C2H8N2),飛船的低溫燃料是液氧和液氫.下列有關說法不正確的是( �。�
A、N2O4屬于氧化物
B、C2H8N2屬于有機物
C、液氫作燃料時發(fā)生反應為2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
D、液氧變成氧氣的過程屬于化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組溶液中,不需加入其它試劑就能鑒別出來的是(  )
A、CaCl2   AgNO3  NaNO3     KCl
B、NaOH    K2SO4   Fe2(SO43   HCl
C、H2SO4   K2SO4  Ba(NO32  NaCl
D、Na2SO4   Ba(NO32   NaNO3    NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)報道,霧霾天氣的形成主要來源于揚塵和化石燃料燃燒產生的顆粒物.
(1)化石燃料的使用,給人們生活帶來方便的同時,也給環(huán)境造成了不良的影響.煤燃燒時排放出
 
等污染物,溶于水會形成酸雨.汽油燃燒產生的顆粒物主要是
 
.這是汽油
 
燃燒產生的
(2)下列做法不會增加空氣中PM2.5的是
 

A、燃煤發(fā)電     B、燃放煙花爆竹       C、焚燒垃圾     D、使用太陽能熱水器.

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科目:初中化學 來源: 題型:

食品安全問題越來越引起人們的重視,如何杜絕下列食品安全問題的產生,談談你的一種看法或應采取的一種措施.
(1)“毒蔬菜”:
 

(2)“地溝油進入餐桌”:
 

(3)“有害元素嚴重超標的大米”:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是初中化學常見的實驗裝置圖,根據(jù)題意回答下列問題.

(1)寫出標有字母儀器的名稱:a.
 
、b.
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氣體,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
.發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小剛同學在做一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時,其配制過程如圖所示.

試回答下列問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)圖示實驗中有一處明顯的錯誤是
 
;圖示實驗中玻璃棒的作用是
 

(3)小剛同學要配制90g質量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液,應稱取氯化鈉的質量為
 
g,需要量取水的體積為
 
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
(4)) 稱量氯化鈉時,若將氯化鈉放在天平的右盤中,砝碼放在天平的左盤中,并且在稱量過程中使用了游碼,則會使稱取的質量
 
(填“大于”或“小于”)配制溶液所需的質量.在量取水的體積時,小剛同學俯視讀數(shù),則所配制溶液中氯化鈉的質量分數(shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們運用對比的學習方法探究堿的性質.
實驗一
觀察固體表面
實驗二
向兩塊固體表面滴加稀鹽酸
實驗三
振蕩3個塑料瓶
(1)由實驗一、二可知,氫氧化鈉會吸收空氣中的
 
,因此要密封保存.
(2)實驗三中觀察到3個塑料瓶變癟的程度為A>B>C,對比A瓶與
 
(填“B”或“C”)瓶的實驗現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應.
(3)同學們設計如下兩種方案鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種飽和溶液.
實驗一實驗二分析
微熱(不考慮水分蒸發(fā))
兩種方案中均觀察到A試管內出現(xiàn)白色渾濁,則A中溶液為
 
;方案二的設計原理是
 
(4)某同學發(fā)現(xiàn)工業(yè)上使用的氫氧化鈉固體標簽如圖所示,于是對其成分進行了探究:

【提出問題】氫氧化鈉中含有什么雜質?
【查閱資料】
①在化工生產中,原料往往不能完全轉化為產品.
②工業(yè)上制取NaOH的反應原理是:2NaCl+2H2O
通電
2NaOH+H2↑+Cl2↑,然后蒸發(fā)溶劑獲得NaOH固體.
③堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應.
【提出猜想】氫氧化鈉中含有的雜質為碳酸鈉和氯化鈉.提出上述猜想的理由是
 

【進行實驗】取固體于試管中,加水溶解并將溶液分成兩份.
步驟I:向一份溶液中滴加無色酚酞溶液;
步驟II:向另一份溶液中加入過量稀鹽酸.
【實驗結論】兩份溶液中均有明顯現(xiàn)象,證明雜質中一定含有碳酸鈉.
【反思評價】①上述實驗中沒有必要進行的是步驟
 
(填“步驟I”或“步驟II”);
②該同學想進一步證明固體中的氫氧化鈉,實驗方案是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)可溶性的鋇鹽,由于在溶液中能產生自由移動的Ba2+,故有毒.在醫(yī)療上,用X射線檢查腸胃病時,讓病人服用
 
的懸濁液(俗稱鋇餐),而不能服用碳酸鋇.其主要原因是人體胃液中含有一定量的
 
與碳酸鋇反應后,產生一定量能使人中毒的
 

(2)若因BaCl2中毒,下列方案中可作為最佳解毒措施的是
 

(A)多飲糖水  (B)飲用Na2SO4溶液   (C)飲用食鹽水   (D)飲用牛奶.

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