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15.蘇州在創(chuàng)建成為“國家文明城市”過程中,下列做法不合理的是( 。
A.方便生活,推廣使用一次性塑料餐盒
B.綠色出行,提倡乘坐公共交通工具
C.節(jié)能減排,利用太陽能光伏發(fā)電
D.變廢為寶,回收秸稈加工為生物柴油

分析 根據生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數量與質量的總稱,是關系到社會和經濟持續(xù)發(fā)展的復合生態(tài)系統(tǒng)進行解答.

解答 解:A、一次性塑料袋制作過程消耗能源和資源,推廣使用一次性塑料袋,能增大消耗的能量、二氧化碳的排放,故做法錯誤.
B、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式綠色出行,可節(jié)約能源,減少化石能源的消耗,減少污染物的排放;故做法正確.
C、利用太陽能發(fā)電可節(jié)約能源,減少化石能源的消耗,減少污染物的排放;故做法正確.
D、回收秸稈加工為生物柴油可以提高資源的利用率,故做法正確;
故選A.

點評 環(huán)境保護問題是化學考查的熱點,理解綠色消費、節(jié)約資源、保護生態(tài)環(huán)境的含義是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列做法不符合“低碳”要求的是(  )
A.推廣利用太陽能B.家庭電器長期處于待機狀態(tài)
C.提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產品D.盡量乘坐公交車或騎自行車出行

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.結合教材請回答下列問題:

(1)圖1食醋中溶質的化學式CH3COOH;     
(2)圖2濃硫酸使紙變黑的原因是濃硫酸具有脫水性能奪取紙張中的水分生成黑色的炭;
(3)圖3樹木上涂刷含有硫磺粉石灰漿的目的是保護樹木,防止凍傷,防止害蟲生卵 
(4)圖4將水加入濃硫酸中立即觀察到氣球的現象①變大或膨脹,濃硫酸溶于水放出大量熱,使瓶內②溫度升高,氣壓或壓強增大大于外界大氣壓,在壓強差作用下產生此現象.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,操作步驟為:
第一步:稱量7克高錳酸鉀.稱量前首先調整托盤天平的零點,若天平指針偏向左邊,應將左邊的螺母向右(填“左”或“右”)移動.稱量時應將高錳酸鉀放在托盤天平的左(填“左”或“右”)盤的紙上.
第二步:將稱好的高錳酸鉀裝入試管中,并用帶有導管的橡皮塞塞緊試管.
第三步:按如圖所示裝置連接儀器.
第四步:給試管加熱,先使酒精燈在試管下方來回移動,讓試管預熱,然后用外焰對準高錳酸鉀所在的部位加熱,當導管口有氣泡放出時立即收集,等集氣瓶內的水排完后,用玻璃片蓋住瓶口,小心地把集氣瓶移出水面,倒置在桌面上.
第五步:收集好氧氣后,先把酒精燈火焰熄滅,再把導管移出水面.試回答:
(1)高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是查裝置氣密性.
(2)指出圖中明顯的一處錯誤:試管口沒有放置一棉花團
(3)指出圖中盛裝藥品的儀器名稱:試管
(4)第四、五步驟操作中有三處錯誤是:a.當導管口有氣泡放出時立即收集后b.倒置在桌面上c.把酒精燈火焰熄滅,再把導管移出水面
(5)寫出反應的文字或符號表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(6)該化學反應的基本類型為:分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.用圖所示的活性炭凈水器,不能達到目的是( 。
A.濾去不溶物B.吸附色素C.除去臭味D.得到純水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某同學進行了如圖的鐵銹蝕實驗,一段時間后觀察實驗現象.下列關于此實驗的說法,錯誤的是( 。
A.鐵絲表面出現紅棕色的固體
B.導管內液面上升,形成一段水柱
C.鐵生銹消耗了錐形瓶內的空氣,使瓶內壓強增大
D.錐形瓶中加入少量濃食鹽水,可使實驗現象更明顯

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列變化屬于化學變化的是( 。
A.積沙成塔B.蠟炬成灰C.風云變幻D.滴水成冰

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

4.新裝修房室內存在甲醛(CH2O)、苯(C6H6)等有害物質.下列敘述正確的是( 。
A.甲醛分子中含有水分子
B.甲醛中碳元素質量分數為40%
C.苯中碳元素與氫元素的質量比為1:1
D.苯由碳、氫兩種元素組成

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列有關實驗室制取二氧化碳的方法不合理的是( 。
A.通常情況下二氧化碳密度大于空氣,故能用向上排空氣法收集
B.二氧化碳能溶于水,一般不用排水法收集
C.在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和硫酸
D.碳酸鈣和鹽酸在常溫下即可迅速反應,故氣體發(fā)生裝置不需要加熱

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