可能的原因 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
原因: | 猜想的結(jié)論正確 |
分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱及注意事項進行分析解答;某氣體能用排水法收集,說明該氣體不溶于水;能用向上排空氣法收集,說明該氣體的密度比空氣大.
(3)根據(jù)實驗室用碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,不需加熱解答;
根據(jù)將生成的氣體通入澄清石灰水中,未見變渾濁,可能是石灰水已經(jīng)完全變質(zhì);可能是氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體解答;
(4)根據(jù)制取乙炔氣體,是在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)和該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度來選擇發(fā)生裝置;根據(jù)乙炔密度小于空氣的密度選擇入口.
解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:a長頸漏斗方便加液體藥品;c水槽是常用的盛水的儀器;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;故答案為:AF或AH;試管口沒有棉花團;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,該氣體一定是難溶于水,比空氣重.
(3)某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石反應(yīng),將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見渾濁,請將可能的原因一:石灰水已經(jīng)變質(zhì);
原因二:氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體;
排除原因一的理由是:滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到溶液變紅色,說明石灰水沒有變質(zhì);
排除原因二的理由是:取少量加有稀硝酸的硝酸銀溶液于試管中,然后將生成的氣體通入試管中,產(chǎn)生白色沉淀,說明氣體中有HCl氣體;
(4)據(jù)制取乙炔氣體,是在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng),即固體和液體的反應(yīng);又因為該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,所以應(yīng)選用裝置D.D裝置加液體的是注射器,可控制加水的速度.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca(OH)2.
故答案為:
(1)a長頸漏斗;c水槽;
(2)AF或AH;試管口沒有棉花團;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;②③;
(3)原因一:石灰水已經(jīng)變質(zhì);滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到溶液變紅色,說明石灰水沒有變質(zhì);
原因二:氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體;取少量加有稀硝酸的硝酸銀溶液于試管中,然后將生成的氣體通入試管中,產(chǎn)生白色沉淀,說明氣體中有HCl氣體;
(4)CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca(OH)2;D;
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、實驗設(shè)計和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紫色石蕊 | B. | 無色酚酞 | C. | K2SO4 | D. | Cu(NO3)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO2,SO2中均含氧分子 | |
B. | 2O2中前一個“2”表示兩個氧原子 | |
C. | Al3+,Mg2+,O2-離子核外電子數(shù)相等 | |
D. | $\stackrel{+2}{MgO}$中“+2”表示鎂元素的化合價 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣由氧分子構(gòu)成 | B. | 汞由汞原子構(gòu)成 | ||
C. | 氯化鈉由氯化鈉離子構(gòu)成 | D. | 金剛石由碳原子構(gòu)成 |
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