19.根據(jù)下列圖示裝置,回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a.酒精燈,b.試管.
(2)實驗室欲制取并收集氧氣,應(yīng)選用裝置A和裝置C或裝置D連接;或選用裝置B和裝置C或裝置D連接(填裝置編號).制取氧氣反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.如果用向上排空氣法收集氧氣并要檢驗氧氣是否收集滿,則應(yīng)將帶有火星的木條放在D瓶口處.

分析 (1)根據(jù)常見儀器的圖形回答;
(2)根據(jù)制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選用發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的溶解性和密度選擇收集裝置;根據(jù)文字表達式的書寫解答;根據(jù)氧氣的驗滿方法分析.

解答 解:(1)a是酒精燈;b是試管;
(2)實驗室里常采用加熱高錳酸鉀和分解過氧化氫的方法制取氧氣,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,發(fā)生裝置可選用A、B,根據(jù)氧氣不易溶于水,密度比空氣大,收集裝置可選用C、D.取氧氣反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
氧氣的檢驗和驗滿不同,檢驗氧氣時,應(yīng)將帶火星的木條伸入集氣瓶中,用向上排空氣法檢驗氧氣是否收集滿時,應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口處.
故答案為:
(1)酒精燈;試管;
(2)A  C  D; B  C  D;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,D瓶口處.

點評 本題主要考查了實驗室制取氧氣時的裝置選擇、儀器名稱、文字表達式等方面的內(nèi)容,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.一氧化碳的爆炸:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關(guān)實驗.請你參與他們進行的探究活動:
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:NaOH和Na2CO3
【實驗與探究】
(1)實驗如下:
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.實驗過程中始終
沒有氣泡產(chǎn)生.
則證明猜想Ⅰ成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.實驗過程中產(chǎn)生
白色沉淀.
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.此
過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
(2)為了進一步的驗證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進的是滴加過量的氯化鋇溶液.
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.自熱產(chǎn)品已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生活中.化學(xué)興趣小組對某品牌的“暖寶寶”如圖1進行了初步驗證性探究.

【實驗一】食鹽作用的探究
【實驗探究1】興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗:
按圖2所示裝配成A、B、C、D四套裝置,每隔一段時間測量導(dǎo)管中水面上升的高度,結(jié)果如表(表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度/cm)所示.
時間/小時00.51.01.52.02.53.0
A瓶(盛干燥鐵絲)0000000
B瓶(盛沾了食鹽水的鐵絲)00.41.23.45.67.69.8
C瓶(盛沾了清水的鐵絲)0000.30.82.03.5
【反思評價1】
(1)上述實驗中,鐵生銹的速率由大到小的排列順序為(填字母)BCA.
(2)你認(rèn)為“暖寶寶”中的氯化鈉起的作用是加快鐵的生銹速率.
【實驗二】成分定性的探究
【實驗探究2】
(1)“暖寶寶”中是否含有鐵粉?興趣小組的同學(xué)認(rèn)為可以用磁鐵來檢驗.
(2)如圖3是興趣小組驗證黑色粉末中含有活性炭粉的實驗裝置圖.(燃燒匙內(nèi)盛有“暖寶寶”袋內(nèi)黑色粉末,燃燒匙上方罩一個內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯)
【反思評價2】驗證黑色粉末中是否含有活性炭的方案不可行(填“可行”或“不可行”).理由是酒精燈燃燒生成二氧化碳氣體,干擾實驗結(jié)果.
【實驗三】成分定量的探究
暖寶寶的好壞,不是原料越重越好,也不是溫度越高越好,其發(fā)熱溫度的高低,持續(xù)時間的長短,都與發(fā)熱原料中的鐵粉的含量密不可分,那么如何測定發(fā)熱原料中鐵粉的含量呢?
【實驗探究三】取5.7g樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量10.0g)中,在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯進行了五次稱量,數(shù)據(jù)記錄如下:
反應(yīng)時間t0t1t2t3t4
燒杯和藥品質(zhì)量(g)25.725.625.525.5m
【結(jié)果分析】
(1)表格中m的值為25.5g.
(2)暖寶寶樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)98.2%.(保留到0.01)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化學(xué)實驗基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用.我們在進行化學(xué)實驗時,若遇到下列情況,應(yīng)如何操作?
(1)連接玻璃管和膠皮管,玻璃管不容易插入膠皮管內(nèi):先把玻璃管用水濕潤.
(2)過濾操作后得到的濾液仍然渾濁:換一張濾紙,再過濾一次.
(3)給試管里的物質(zhì)加熱時,試管外壁有水:加熱前用干抹布擦干.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.著名化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎獲得者西博格教授在一次報告中講到:“化學(xué)--人類進步的關(guān)鍵”,這句話說明化學(xué)與社會、生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)等方面的聯(lián)系,指明化學(xué)對人類進步起著至關(guān)重要的作用.試根據(jù)你個人的生活經(jīng)驗或查閱資料,舉出幾例現(xiàn)實生活中應(yīng)用化學(xué)知識的實例:
(1)食鹽是一種調(diào)味劑
(2)石灰漿刷墻
(3)醋酸除水垢
(4)煤氣作燃料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核、離子(陽離子、陰離子)這些粒子中:
(1)能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒是分子、原子、離子.
(2)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒是分子、原子.
(3)顯示電中性的微粒是分子、原子、中子.
(4)帶正電的微粒是質(zhì)子、原子核、陽離子.
(5)帶負電的微粒是陰離子、電子.
(6)質(zhì)量最小的微粒是電子.
(7)參加化學(xué)反應(yīng)時,一定發(fā)生變化的微粒是分子.
(8)在同一原子中數(shù)目相等的是質(zhì)子、電子.
(9)質(zhì)量與氫原子質(zhì)量近似相等的是質(zhì)子、中子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.向試管內(nèi)傾倒盛在細口瓶內(nèi)的食鹽水.
實驗步驟注意事項及解釋
①打開細口瓶的瓶塞,把它倒放在桌面上原因瓶塞正放的話會腐蝕桌面,再放到試劑瓶上時會污染試劑.
②向試管內(nèi)傾倒食鹽水約三分之一試管,試管略向上,使食鹽水保存在試管底部.傾倒藥液時,瓶口應(yīng)緊挨試管口,瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著手心,原因是防止液體外流和腐蝕標(biāo)簽.
③取用完畢,蓋緊瓶蓋,把瓶子放回原處.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實驗室將一定量氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液于燒杯中充分反應(yīng).反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?大家圍繞上述問題開展了下列探究活動,請你共同參與完成:
(1)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)呢?
【猜想假設(shè)】猜想一:只有氫氧化鈉     猜想二:是氫氧化鈉和碳酸鈉     猜想三:是氫氧化鈉和氫氧化鈣.
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
步驟一:取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸無明顯變化.  猜想二不正確
步驟二:另取少量溶液于試管中,滴加碳酸鈉 溶液       產(chǎn)生白色沉淀  猜想一不正確、
猜想三正確
【反思交流】步驟二中小紅認(rèn)為選擇另外一種不同類別的物質(zhì),也可得到同樣的結(jié)論,則該物質(zhì)的化學(xué)式為CO2.得出該結(jié)論的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊答案