18.有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究.
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中無SO2(填“有”或“無”).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只含有O2,則可用帶火星的木條來檢驗(yàn).實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確.
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+KI+HCl     I2+KCl+H2O,I2為碘單質(zhì),碘單質(zhì)遇淀粉溶液顯藍(lán)色.于是他設(shè)計了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

(三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到溶液未出現(xiàn)藍(lán)色或無現(xiàn)象,證明無O2;B中觀察到銅網(wǎng)表面變紅,證明該氣體是H2
(四)實(shí)驗(yàn)反思:
(4)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對氣體先檢驗(yàn)純度以確保安全.

分析 (1)二氧化硫氣體能使高錳酸鉀溶液褪色;
(2)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,實(shí)驗(yàn)室通常使用帶火星的木條檢驗(yàn)氣體為氧氣;
(三)裝置A中的混合溶液若出現(xiàn)藍(lán)色,則可說明氣體中含有氧氣,若不變色或無明顯現(xiàn)象,則說明氣體中不含有氧氣;裝置B中的氧化銅用來檢驗(yàn)氣體中的氫氣,若黑色氧化銅中出現(xiàn)光亮紅色銅,則可說明氣體中含有氫氣;
(4)為防止使用可燃性氣體時發(fā)生爆炸,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢驗(yàn)氣體的純度;

解答 解:(1)氣體通入后,高錳酸鉀溶液顏色不變,說明氣體中不含能使高錳酸鉀褪色的二氧化硫氣體;
故答案為:無;
(2)使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn),若木條復(fù)燃,可說明氣體為氧氣;
故答案為:帶火星的木條;
(三)氣體中沒有氧氣時,溶液中的KI就不能發(fā)生反應(yīng)生成單質(zhì)碘,沒有單質(zhì)碘生成淀粉溶液就不會變成藍(lán)色;氫氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,因此,當(dāng)觀察到黑色銅絲變成光亮的紅色時,則可說明氣體為氫氣;
故答案為:溶液未出現(xiàn)藍(lán)色或無現(xiàn)象;銅網(wǎng)表面變紅;
(4)不純的氫氣在加熱或點(diǎn)燃時,可能會出現(xiàn)爆炸,因此,在使用氫氣等可燃性氣體前一定要檢驗(yàn)氣體的純度;
故答案為:檢驗(yàn)純度;
故答案為:(二)(1)無;(2)帶火星的木條;(三)溶液未出現(xiàn)藍(lán)色或無現(xiàn)象;銅網(wǎng)表面變紅(四)檢驗(yàn)純度

點(diǎn)評 根據(jù)裝置中所盛放藥品的分析,正確判斷裝置所起到的作用,是準(zhǔn)確推斷裝置中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象的基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列圖示的實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A.
塞緊橡皮塞
B.
讀取液體體積
C.
用紙槽將固體粉末送入試管
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列相關(guān)相關(guān)事實(shí)用微觀粒子的知識解釋錯誤的是( 。
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A八月桂花香滿園分子在不斷運(yùn)動
B組成H2O、H2O2的元素種類相同,但是它們的化學(xué)性質(zhì)不相同分子構(gòu)成不同
C水結(jié)冰后體積變大水分子間隔變大
D溫變計中的水銀熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為了探究“水的凈化”過程,某化學(xué)興趣小組從環(huán)城河中取了水樣,觀察到水樣渾濁,呈淡黃色,有異味.他們對水樣進(jìn)行如下處理:先加入活性炭,再加入明礬攬拌溶解,靜置一段時間后,過濾,得到澄清的液體.
(1)加入的活性炭的目的是吸附;
(2)過濾時需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒;
(3)二氧化氯可用于消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為ClO2,其中氯元素的化合價為+4;
(4)生活中為降低水的硬度并殺滅水中的病原生物,常采用的方法是加熱煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.如圖是某空間站能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鈉溶液.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.該能量轉(zhuǎn)化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用
B.水電解系統(tǒng)中負(fù)極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實(shí)際上來自于水
D.水電解系統(tǒng)中加入氫氧化鈉溶液,目的是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列觀點(diǎn)或說法你認(rèn)為不正確的是( 。
A.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)都在不斷的運(yùn)動
B.物理變化和化學(xué)變化是物質(zhì)運(yùn)動的兩種不同形式
C.我們可以通過化學(xué)的方法對周圍的物質(zhì)加以改造
D.物質(zhì)在發(fā)生物理變化時,構(gòu)成物質(zhì)的粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.水是生命的源泉,為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識.
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),自來水廠通常對天然水進(jìn)行沉淀、過濾、殺菌消毒 幾步處理,使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)驗(yàn)室里,若要得到凈化程度最高的水,可用蒸餾的方法.
(2)凈化自來水的過程中,向水中加入明礬的目的是吸附較大顆粒,加速沉降
(3)在實(shí)驗(yàn)室中將一杯渾濁的自來水進(jìn)行過濾的主要儀器燒杯、漏斗、玻璃棒,小明在進(jìn)行過濾后,發(fā)現(xiàn)濾液仍然是渾濁的,可能的原因液面高于濾紙邊緣/濾紙破損/儀器不干凈(寫兩條即可)
(4)下列關(guān)于過濾的說法不正確的是A(填編號)
A.過濾后的水是純凈的水                     B.過濾發(fā)生的是物理變化
C.過濾是利用顆粒大小不同將混合物進(jìn)行分離的 D過濾速度較慢可能是濾紙被堵塞了
(5)向?yàn)V液中加入活性炭,是利用活性炭的性,發(fā)生的是變化.
(6)如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明過濾后得到的水是否是純凈的水?請簡單的寫出你的實(shí)驗(yàn)方案把過濾后得到的水倒入蒸發(fā)皿中加熱;水不斷蒸發(fā),最后蒸發(fā)皿中留下了一些白色固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

7.鹽水選種是我國古代勞動人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%-20%的氯化鈉溶液來選種.農(nóng)技員配制了50kg18%的氯化鈉溶液用于選種,選種進(jìn)行一階段后,稱量剩余溶液的質(zhì)量為40.045kg,他估計溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也有所減少,于是他取出該氯化鈉溶液45g,加入過量的AgNO3溶液,得到沉淀14.35g.請你計算并回答:
(1)選種進(jìn)行一階段后,取出的45g氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)欲使剩余溶液(40kg)恢復(fù)原來的質(zhì)量分?jǐn)?shù),即18%,繼續(xù)用于選種,需在剩余溶液中添加氯化鈉的質(zhì)量為多少?(得數(shù)保留兩位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時間后,冷卻,測得剩余固體的質(zhì)量為8.0g,剩余固體中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50.0%.下列判斷正確的是( 。
A.生成2.0 gCO2氣體B.原來CaCO3的質(zhì)量為14.3 g
C.生成了5.6 gCaOD.剩余CaCO3的質(zhì)量為3.0 g

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同步練習(xí)冊答案