12．布龍湖是許多市民休閑的好去處，某同學(xué)對(duì)布龍湖的水樣
進(jìn)行了相關(guān)的研究．
（1）可以采用AD（填字母）來(lái)測(cè)定湖水的酸堿度．
A．pH試紙  B．石蕊試液  C．酚酞試液  D．pH計(jì)
（2）為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水，向水樣中加入肥皂水，攪拌
（3）在日常生活中，常采用煮沸的方法降低水的硬度．

分析 （1）測(cè)溶液的酸堿度用的是pH試紙或pH計(jì)；
（2）根據(jù)檢驗(yàn)硬水和軟水的方法是使用肥皂水；
（3）根據(jù)硬水軟化的方法進(jìn)行分析．

解答 解：（1）酚酞試液、石蕊試液只能測(cè)定溶液的酸堿性，不能測(cè)酸堿度，測(cè)溶液的酸堿度用的是pH試紙或pH計(jì)；
（2）區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；
（3）日常生活中，常采用煮沸的方法降低水的硬度．
故答案為：（1）AD；（2）肥皂水；（3）煮沸．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識(shí)的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念．還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個(gè)新的考點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強(qiáng)記憶，綜合應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)可能是分解反應(yīng)
B．元素的種類在化學(xué)反應(yīng)前后不變
C．上述反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：2A2+B2→2A2B
D．在化學(xué)變化中，分子分成原子，原子又重新組合成新的分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．A和B點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下：

下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．參加反應(yīng)A、B兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1
C．生成物C和D的質(zhì)量比為14：27
D．該反應(yīng)前后有兩種元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在pH=1的無(wú)色透明溶液中能夠大量存在的一組是（　�。�
A．K2SO4   AgNO3   MgCl2B．MgSO4  NaNO3  KCl
C．KOH    Na2SO4  Ca（NO3）2D．CuSO4   CaCl2 KNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．冬季燃煤要特別注意室內(nèi)通風(fēng)，以免造成人員中毒．這里的有毒氣體主要是指（　�。�
A．二氧化碳B．氮?dú)?/td>C．一氧化碳D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．中考復(fù)習(xí)階段，小荷同學(xué)梳理了以下知識(shí)：①煮沸可以降低井水的硬度；②某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ；該粒子一定是氖原子；③將肥皂水滴到pH試紙上，觀察到試紙由黃色變成紅色；④小明家的農(nóng)作物出現(xiàn)了葉色發(fā)黃，倒伏現(xiàn)象，他選擇了KNO3肥料；⑤粗鹽提純時(shí)需把蒸發(fā)皿中的水蒸干才能停止加熱；⑥圖書(shū)，檔案，精密儀器等物失火，可用CO2滅火器．其中正確的是     （　　）
A．①②④⑤⑥B．①③④⑥C．①④⑤⑥D．①④⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．現(xiàn)有四種物質(zhì)：①小蘇打；②生石灰；③碳酸氫銨；④鈦合金，請(qǐng)按照下列要求選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空：
（1）常用作食品干燥劑的是②；
（2）農(nóng)業(yè)上常用作氮肥的是③；
（3）可用于饅頭發(fā)酵原料的是①；
（4）常用作飛機(jī)、輪船、火箭等外殼材料的是④．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．A-H是初中化學(xué)里常見(jiàn)的八種物質(zhì)，已知A、B、F是黑色固體，C、E是由相同元素組成的氣體氧化物，D為紫紅色固體單質(zhì)，G為紅棕色粉末，H是藍(lán)色溶液，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)已略）
（1）請(qǐng)根據(jù)上述信息判斷物質(zhì)A和B的化學(xué)式：物質(zhì)A是CuO，物質(zhì)B是C．
（2）請(qǐng)說(shuō)出物質(zhì)C在生活中具有的一種用途是滅火．
（3）請(qǐng)根據(jù)上述信息判斷藍(lán)色溶液H里一定含有的離子是Cu2+（用化學(xué)符號(hào)填空）．
（4）根據(jù)述信息寫(xiě)出②和④反應(yīng)的化學(xué)方程式：
②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；④Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．今年的初中化學(xué)復(fù)賽在萍鄉(xiāng)三中舉行，小明和幾位同學(xué)高興地來(lái)到萍鄉(xiāng)三中復(fù)賽．實(shí)地感受了萍鄉(xiāng)三中美麗的風(fēng)景．
（1）剛進(jìn)入校園，陣陣花香撲鼻而來(lái)，用微粒觀點(diǎn)解釋：分子在不斷運(yùn)動(dòng)
（2）在學(xué)校上坡的拐角處同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有幾株小樹(shù)枝葉已發(fā)黃，大家認(rèn)為應(yīng)該給小樹(shù)補(bǔ)充的化肥是AD（填字母序號(hào)）；
A．NH4Cl　 B．K2SO4　 C．Ca（H2PO4）2 D．CO（NH2）2
（3）大家朝教學(xué)樓走去，發(fā)現(xiàn)道路兩旁的鐵珊欄表面都噴上了藍(lán)色的油漆，噴漆的主要目的是為了防止鐵生銹，其防銹原理是隔絕氧氣
（4）到了教學(xué)樓門(mén)口，大家發(fā)現(xiàn)那里有假山，水池，水池里還有暢游的紅色鯉魚(yú)，水池中間有個(gè)水泵在不斷地往水面噴水，這個(gè)設(shè)計(jì)的主要目的是增大水與空氣的接觸面積，有利于氧氣溶解于水
（5）突然小明自言自語(yǔ)的說(shuō)到“不知這水是硬水還是軟水，酸堿度如何”？請(qǐng)問(wèn)小明應(yīng)該用肥皂水和pH試紙來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題．

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