【題目】我們已經(jīng)學習到許多不同顏色的物質(zhì)的性質(zhì)：在白色固體A混入黑色固體B后加熱能生成使帶火星木條復燃的氣體C，黑色固體D與C反應能生成一種氣體，常見的銀白色金屬E與C反應，生成黑色固體F。

（1）寫出物質(zhì)的化學符號：B_____ C _____ D_____ E_____F_____。

（2）寫出A生成C反應的文字表達式 _____，反應類型是_____反應。寫出D與C反應的文字表達式_____。

（3）寫出C與E反應的實驗現(xiàn)象_____。

【答案】MnO2 O2 C Fe Fe3O4 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 分解反應 碳+氧氣二氧化碳 劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體

【解析】

C能使帶火星的木條復燃，則C是氧氣，A是氯酸鉀，B是二氧化錳，又黑色固體D與氧氣反應能生成一種氣體，D只能是碳，則銀白色金屬E與氧氣反應，生成黑色固體F，E是鐵，F是四氧化三鐵。

（1）物質(zhì)的化學符號：B-- MnO2，C--O2，D—C，E—Fe，F—Fe3O4；

（2）氯酸鉀分解文字表達式：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，“一變多”是分解反應，碳和氧氣反應的文字表達式：碳+氧氣二氧化碳；

（3）鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱并且生成黑色固體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】黨的十九大報告指出，必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。

（1）空氣是一種寶貴的資源，空氣成分中可用于制造硝酸和氮肥的是________，用于火箭助燃劑的是__________。

（2）空氣污染嚴重損害人體健康，如圖中行為會導致空氣污染物中_____________含量的增加，你認為改善空氣質(zhì)量的正確措施有____________（答一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高鐵酸鉀（K2FeO4）可用于凈水，也可用作電池的電極材料，可通過下列反應制備：①MnO2＋4HCl(濃)MnCl2＋Cl2↑＋2H2O ②3Cl2＋2Fe(OH)3＋xKOH=2K2FeO4＋6KCl＋yH2O下列說法正確的是

A. 在反應①中，氯的化合價全部發(fā)生了改變

B. 反應②中x=10，y=6

C. 反應①②中共涉及了5種類型的化合物

D. 上述反應不屬于四種基本反應類型中的任何一種

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明用如圖所示的裝置，提純一杯混有泥沙的食鹽水。請按要求回答下列問題：

（1）該操作還缺少一種儀器，其作用是___________．

（2）指出圖中的一處錯誤：___________________，這樣安裝會出現(xiàn)的結果是________。

（3）操作中他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，可能的原因有__________．

（4）過濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因是_____________。

（5）要區(qū)別兩杯無色液體食鹽水和蒸餾水，媽媽說可以嘗一下，小明說還可以用實驗的方法，小明的方法可能是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表中對部分化學知識歸納完全正確的是

A.空氣成分及其用途

B.化學概念間的關系

①氧氣具有助燃性，可作燃料電池的燃料

②液氮應用于磁懸浮列車、稀有氣體用作電光源均利用相應的物理性質(zhì)

③按體積分數(shù)計算，空氣中各成分含量由小到大排列依次是稀有氣體、二氧化碳、

氧氣、氮氣

①化合反應與分解反應：

②化合反應與氧化反應：

C. 化學與環(huán)境

D.劇烈氧化與緩慢氧化

①目前計入空氣質(zhì)量日報污染指數(shù)的項目包括二氧化硫、二氧化碳、PM2.5等

②空氣質(zhì)量級別越高，空氣質(zhì)量越差

③提倡使用清潔能源，積極植樹以保護空氣

①物質(zhì)發(fā)生劇烈氧化，放出熱量；物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化，吸收熱量

②食物腐敗、葡萄釀酒等屬于緩慢氧化，體現(xiàn)了氧氣的氧化性

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學離不開實驗和科學探究。

（實驗活動一）甲、乙兩位同學用如圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。已知廣口瓶中空氣體積為250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占體積）

I．他們實驗過程如下：

①檢查裝置的氣密性

②用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導管伸入裝有l00mL水的量筒中。

③過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導管，記錄量筒中剩余水的體積。

④甲同學記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學記錄量筒中水的體積為44mL。

Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：

（1）紅磷在瓶內(nèi)燃燒現(xiàn)象是___，發(fā)生反應的文字或符號表達式為______。

（2）甲同學測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為____，乙同學測出的氧氣的含量____（填偏大或偏小）。

（3）導致甲同學實驗結果的原因可能是___。

①紅磷的量不足；②實驗過程中，沒夾緊彈簧夾；③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾；④點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢

（實驗交流）在老師的指導下，甲、乙兩位同學又重復幾次該實驗，測出了比較準確的數(shù)據(jù)。

（4）甲同學提出在不改變其他條件的情況下，能否用木炭代替紅磷做這個實驗呢？乙同學認為不行，原因是_____。乙同學預先在集氣瓶內(nèi)加入____反應后，用木炭做實驗也收到了較好的效果。

（實驗活動二）某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進，設計圖（Ⅱ）實驗方案進行，收到了良好的效果。請你回答下列有關問題：

（5）活塞位置如圖所示，實驗前打開彈簧夾，用酒精燈加熱紅磷，充分反應結束后，待試管冷卻，活塞前沿最終停留在____mL的刻度線上。

（6）用該裝置測定空氣中氧氣含量的和采用課本上的裝置相比，其優(yōu)點是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學利用如圖所示的電解水裝置，進行電解水實驗。請根據(jù)要求回答問題：

（1）接通直流電源后，可以觀察到：a、b管內(nèi)的電極上均產(chǎn)生___________，一段時間后， a管和b管中所收集的氣體體積比約為___________。

（2）若檢驗b管內(nèi)生成的氣體的方法是：____________。

（3）寫出電解水反應的表達式（用化學式表示）：____________，由電解水實驗得出結論：水是由_______組成的。

（4）在電解水的反應中，反應前后不變的是____________（填字母）。

A H2O B H2和O2 C H和O D H2O、H2和O2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量下列對該實驗的認識正確的是（ ）

A. 燃燒匙中的紅磷可以換成木炭或硫

B. 該實驗可說明氮氣難溶于水

C. 紅磷的量不足會導致進入集氣瓶的水的體積大于五分之一

D. 紅磷一燃燒完，就要立刻打開彈簧夾并記錄進入水的體積

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】只含F(xiàn)e、O兩種元素的黑色固體2.16g進行如下圖所示的實驗，實驗結束后，稱得裝置C質(zhì)量增加了1.32g。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，下列說法正確的是（假設各個反應均完全。已知FeO為黑色；CO中混有雜質(zhì)CO2和H2O；堿石灰可吸收CO2和H2O）

A. 玻璃管中的黑色固體一定是FeO

B. 若無A裝置，黑色固體中Fe元素質(zhì)量分數(shù)將偏大

C. B裝置中若含多種物質(zhì)，黑色固體可能是Fe和Fe3O4

D. 實驗結束時關閉K1、K2，可防止B中固體被氧化

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