下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：給試管里的液體加熱,測(cè)量容器-量筒,稱量器-托盤天平,固體藥品的取用
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、根據(jù)給試管里的液體加熱時(shí)的注意事項(xiàng)去分析解答．
B、根據(jù)向試管中裝塊狀固體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．
C、量取液體時(shí)，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平．
D、根據(jù)托盤天平的使用方法：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，進(jìn)行分析解答
解答：解：A、給試管里的液體加熱時(shí)，試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的三分之一；用酒精燈的外焰加熱；試管與桌面呈45°角，試管夾夾在試管的中上部，還要預(yù)熱；故操作正確．
B、向試管中裝塊狀固體藥品時(shí)，先將試管橫放，用鑷子把塊狀固體放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，該實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤．
C、量取液體時(shí)，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平．圖示錯(cuò)誤；
D、根據(jù)托盤天平稱物時(shí)：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，并且不能用手拿砝碼，因此稱量固體操作錯(cuò)誤；
故選A
點(diǎn)評(píng)：了解具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證；掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）在
 
℃時(shí)，A、B兩物質(zhì)的溶解度相等
（2）30℃時(shí)將20gA物質(zhì)投到50g水中所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是探究物質(zhì)組成、性質(zhì)的重要方法和手段，如圖所示裝置是化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：
（1）在“燃燒紅磷測(cè)定空氣里氧氣含量”的A實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小的可能原因?yàn)?div id="twpgdau" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（舉一例）．
（2）在“探究堿的化學(xué)性質(zhì)”的B實(shí)驗(yàn)中，錐形瓶中的氣球會(huì)
 
，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）在“探究燃燒的條件”的C實(shí)驗(yàn)中，通過銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒的現(xiàn)象，說明可燃物燃燒需要的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．請(qǐng)按要求填空：

（1）甲圖中B裝置與A裝置相比較優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（2）某同學(xué)用乙圖裝置來測(cè)定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶剩余容積的
1
5
，可能的原因是
 
（寫出一點(diǎn)）；
（3）丙圖中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，丙圖中有一處明顯的缺陷，請(qǐng)你用文字指出
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小麗同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)，采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
．
（2）漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 
．
（3）過濾后，濾液仍渾濁，可能的原因之一是
 
．
（4）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，若要你檢驗(yàn)該水是否為軟水，可向其中加入
 
來檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、
   點(diǎn)燃酒精燈
B、
        檢查氣密性
C、
 讀取液體體積
D、
      加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．

【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，其總質(zhì)量
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)①：稱量鎂條，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回，再稱量．
實(shí)驗(yàn)②：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈣固體的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與碳酸鈣固體接觸，過一會(huì)再稱量．
實(shí)驗(yàn)③：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入裝有硫酸銅溶液的錐形瓶中，并在錐形瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸，過一會(huì)再稱量．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表
編號(hào)實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③
反應(yīng)前/g4.8112.8125.4
反應(yīng)后/g8.0112.6125.4
（1）在實(shí)驗(yàn)①中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請(qǐng)用質(zhì)量守恒定律加以解釋：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)③正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，請(qǐng)從原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放藥品的化學(xué)式是
 
，棉花的作用是
 
，當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．
（3）要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選
 
 （填序號(hào)）．請(qǐng)寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，制取該氣體時(shí)錐形瓶中放入的物質(zhì)是
 
，從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
，用D裝置收集該氣體時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）管通入．
（4）．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，則優(yōu)點(diǎn)是：
 
（填序號(hào)）
 

A．生成物只有氧氣，B．不需加熱      C．只需加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)．
（1）金屬鍋鏟常常需要加上橡膠柄，是因?yàn)榻饘倬哂?div id="3jcwqkh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性．
（2）請(qǐng)寫出防止鐵質(zhì)剪刀生銹的一種方法
 
．
（3）某學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心被稀硫酸濺到衣服上，他認(rèn)為不是濃硫酸沒有大問題，但不久發(fā)現(xiàn)衣服上被稀硫酸濺到地方都出現(xiàn)小洞，這是為什么？
答：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案