根據(jù)如圖1的裝置圖回答問題是(所用裝置圖用序號(hào)表示)

(1)寫出編號(hào)為①②③④的儀器名稱:①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),應(yīng)該在A裝置中作適當(dāng)?shù)淖兓?div id="2ilmyih" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,用E裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是
 

(3)小麗欲使用圖2裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)方程式為
 
.應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別為
 
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.用圖2裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。?/div>
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;酒精燈;長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A;加棉花團(tuán);將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(3)用圖2裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;故答案為:b;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;B;E;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

40℃時(shí),氯化鉀的溶解度為40g,則在該氯化鉀的飽和溶液中,溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比為.
A、1:5:7
B、2:5:7
C、2:5:5
D、2:3:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是
 

A.干冰    B.澄清石灰水   C.氯酸鉀     D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將下列物質(zhì)放入水中充分?jǐn)嚢韬,能形成溶液的是( 。?/div>
A、面粉B、細(xì)沙石C、鐵粉D、食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰、材料要盡量減少,從而減低二氧化碳的排放量.下列做法不符合“低碳生活”理念的是( 。
A、為了“QQ”能夠升級(jí),長(zhǎng)期把“QQ”掛在線上
B、減少使用私家車次數(shù),多乘公交或騎自行車
C、為了節(jié)約使用紙張,學(xué)習(xí)時(shí)兩面利用草稿紙
D、為了提高資源利用率,將垃圾進(jìn)行分類回收

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常見的氣體發(fā)生裝置:

各裝置的特點(diǎn):A:
 
、B:
 
、C:
 
、D:
 
、E:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用的試劑正確的是( 。
物質(zhì)雜質(zhì)試劑
ACO2氣體HClNaOH溶液
BNaNO3溶液Na2SO4Ba(OH)2溶液
CCaCO3Na2CO3H2O
D稀鹽酸CuCl2NaOH溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱氫氧化銅一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)后剩余固體中銅元素與氧元素質(zhì)量比為8:3,則已分解的氫氧化銅占原氫氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
A、50%B、40%
C、30%D、60%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某合作學(xué)習(xí)小組欲用生石灰制取氫氧化鈉固體,他們將少量生石灰放入燒杯中,再向其中加入一定量碳酸鈉溶液,充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B.請(qǐng)你寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 

請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究:
【查閱資料】NaOH、Ca(OH)2的溶解度
溫度(℃)020406080100
NaOH溶解度(g)3191111129313336
Ca(OH)2溶解度(g)0.190.170.140.120.090.08
【提出問題1】固體A中的成分是什么?
【猜想與假設(shè)1】
甲同學(xué):只有CaCO3
乙同學(xué):CaCO3,Ca(OH)2
乙同學(xué)猜想可能含有的Ca(OH)2理由是
 

【實(shí)驗(yàn)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想,分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué):取少量固體于試管中,再加入稀鹽酸.有氣泡產(chǎn)生自己的猜想正確
乙同學(xué):取少量固體于試管中,加水充分振蕩,過濾,
向?yàn)V液中滴加
 
溶液由無色
變?yōu)榧t色
自己的猜想正確
【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為,甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想,理由是
 
;
結(jié)合甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明乙同學(xué)的猜想正確,因此小組同學(xué)確定了固體A的成分.
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)2】
丙同學(xué):NaOH,Na2CO3    丁同學(xué):NaOH,Ca(OH)2    戊同學(xué):NaOH
【表達(dá)與交流】
(1)結(jié)合對(duì)固體成分的探究,同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確,理由是
 

(2)該小組同學(xué)欲將溶液B加熱濃縮,加熱不久,溶液出現(xiàn)渾濁,只好停止加熱,請(qǐng)解釋加熱時(shí)溶液出現(xiàn)渾濁的原因
 

(3)該小組同學(xué)立即變換方案,向溶液B中
 

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