3．鉀在常溫就能與空氣中氧氣反應，鐵在常溫下幾乎不與氧氣反應，但在高溫時能與氧氣反應；金即使在高溫時也不與氧氣反應．由以上可知鉀、鐵、金三種金屬，鉀最活潑，金最不活潑．

分析 根據(jù)金屬和其它物質的反應情況可以判斷金屬的活潑性．

解答 解：鉀在常溫就能與空氣中氧氣反應，鐵在常溫下幾乎不與氧氣反應，說明鉀比鐵活潑；
在高溫時鐵能與氧氣反應，金即使在高溫時也不與氧氣反應，說明鐵比金活潑．
故填：鉀；金．

點評 金屬越活潑，越容易和其它物質發(fā)生化學反應，因此根據(jù)物質之間相互作用的情況，可以判斷金屬的活動性順序．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．R表示某元素，且知下面的反應中各元素的化合價不變，RxOy+3H2SO4═R2（SO4）3+3H2O，則x、y的數(shù)值為x=2，y=3，R的化合價為+3，氫氧化R的化學式為R（OH）3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．下列物質中，不能用金屬跟稀酸反應直接制得的是BC
A．硫酸鋅ZnSO4   B．氯化銅CuCl2     C．氯化鐵FeC13     D．AgCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列物質能由金屬和稀鹽酸直接反應制取的是（　�。�
A．氯化銅B．氯化銀C．氯化鐵D．氯化亞鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．粗鹽提純的實驗中，四次用到玻璃棒，下列關于玻璃棒的作用不正確的是（　�。�
A．加速粗鹽溶解B．引流
C．攪拌，加快熱量散發(fā)D．轉移固體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．某元素X的原子最外層上有6個電子，某元素Y的原子最外層上有3個電子，則X與Y形成化合物的化學式是（　�。�
A．X2Y3B．X3Y6C．XYD．Y2X3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．
（1）小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管B中所收集的氣體為氧氣，該實驗說明水是由氫元素、氧元素組成的．
（2）如果該實驗中有一試管中收集4ml氣體，則同時另一試管中收集的氣體體積是2或8 ml
（3）欲除去不溶于水的泥沙，應采用的裝置如圖②所示，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾．
（4）2007年10月，我國首次月球探測工程圓滿成功．“嫦娥二號”月球探測衛(wèi)星（如圖③所示）的燃料和助燃劑分別是液氫和液氧，氫氣作為燃料最突出的優(yōu)點是無污染等．
（5）小亮同學利用圖④裝置驗證水的組成．A、B是兩個連通并帶有刻度的玻璃管（上端是帶開關的尖嘴管），C為連接在A、B中間的長頸漏斗，A、B下端是與直流電源相連的兩個電極．在向上裝置倒入水前開關均為關閉狀態(tài)．按下列的實驗步驟填空：
①向裝置倒入水的操作是先將開關打開，然后將水從C處倒入裝置中，當水充滿兩邊玻璃管時，將開關關閉．
②打開電源開關，幾分鐘后在A、B管中生成的氣體的體積如圖所示．則B管中的氣體是氫氣．證明B管中的氣體的最簡便的方法是用燃燒的木條進行檢驗，若氣體燃燒并發(fā)出淡藍色的火焰，證明該氣體是氫氣．
③你認為小亮使用的裝置和小紅的裝置相比其突出優(yōu)點是便于檢驗氣體等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．有A．B．C．D四種元素，A是地殼中含量最豐富的元素；B的單質在A中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體E；C的原子核內有9個質子；D的原子核外有13個電子．根據(jù)以上條件回答：
（1）寫出A、B的元素符號：A：OB：Mg
（2）寫出C、D的元素名稱：C：氟D：鋁
（3）E的名稱：氧化鎂
（4）寫出A和B反應生成E的文字表達式：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水��；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C
A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結論】
如果觀察到導管口同樣能點燃，去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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