如圖所示，打開止水夾，將液體A滴入試管②中與固體B接觸，若試管①中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，則液體A和固體B的組合不可能是(     )

A．稀鹽酸和鋅粒 B．過氧化氫溶液和二氧化錳

C．水和氫氧化鈉 D．水和硝酸銨


【考點(diǎn)】溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；氫氣的制取和檢驗(yàn)．

【專題】學(xué)科交叉型．

【分析】打開止水夾，將液體A滴入試管②中與固體B接觸，若試管①中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，說明試管②中氣體受熱膨脹了或生成了氣體，運(yùn)用這一點(diǎn)解答該題．

【解答】解：打開止水夾，將液體A滴入試管②中與固體B接觸，若試管①中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，說明試管②中氣壓減小了．

A、稀鹽酸和鋅粒反應(yīng)生成氣體氫氣，試管①中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生．

B、過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成氧氣，試管①中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生．

C、氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，試管①中的氣體受熱膨脹，試管①中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生．

D、硝酸銨溶于水吸熱，試管②中的氣體溫度降低，試管①中的導(dǎo)管口不會(huì)有氣泡產(chǎn)生．

故答案選D

【點(diǎn)評(píng)】本題要看清試管①中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生不是因?yàn)楫a(chǎn)生氣體就是因?yàn)樵嚬堍谥袣怏w受熱膨脹所致．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有六種物質(zhì)：①干冰②氫氣③氯酸鉀④鹽酸⑤二氧化錳⑥石灰石．

（1）其中屬于氧化物的是  受熱后能生成氧氣的是  （填序號(hào)）

（2 ）寫出④和⑥兩種物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式    ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(     )

A．酒精+氧氣水+二氧化碳

B．水氫氣+氧氣

C．鎂+氧氣氧化鎂

D．鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水可探究水的組成．根據(jù)如圖電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）在電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的電源的負(fù)極（填：正“或”負(fù)“）．電解水一段時(shí)間后，若試管a內(nèi)集到的氣體為8mL，則b試管收集到的氣體為4mL．

（2）若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成a試管中氣體的模型可表示為B（填字母序號(hào)），該氣體可用  來檢驗(yàn)；b試管中的氣體可用  來檢驗(yàn)． 

（3）通過該實(shí)驗(yàn)，我們可知分子、原子在化學(xué)變化中的根本區(qū)別是  ．

（4）水通電生成未來最理想的能源﹣﹣氫氣，氫氣燃燒發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是(     )

A．傾倒液體

B．測(cè)溶液pH

C．滴管用后不洗直接放回原瓶

D．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣

A．A    B．B    C．C    D．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示裝置的氣密性檢查中，裝置一定漏氣的是(     )

A．    B．    C． D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)用語表示

①2個(gè)氟原子

②導(dǎo)電性最好的金屬 

③澄清石灰水中的溶質(zhì)

④碳酸根離子 

⑤3個(gè)氨分子 

⑥高錳酸鉀中錳元素化合價(jià)為+7價(jià)K  ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知M、N分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N，并測(cè)定所得溶液的pH值，如圖所示。

    ⑴M是        ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式               。

    ⑵反應(yīng)過程中，老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請(qǐng)同學(xué)們不測(cè)定溶液的pH值，用其它方法對(duì)三種溶液進(jìn)行探究。

        小明和小紅分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

        小明向所取溶液中加入                溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀生成。

        結(jié)論：是a處溶液。

        小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到                      。

        結(jié)論：是b處或c處溶液。

        為進(jìn)一步確定該溶液成分，小紅又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量該溶液，向其中滴加石蕊溶液（合理即可）

溶液變紅

為c處溶液，并推知溶液中的離子有                            （填寫離子符號(hào)）

剩余一種為b處溶液。

    通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們知道了酸堿反應(yīng)過程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式．

（1）如圖甲，甲是　．

（2）氫氣、鐵、硫酸銅三種物質(zhì)中，由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)是　　．

（3）如圖乙所示，可觀察到的現(xiàn)象是　　，此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是　　．

（4）如圖丙所示，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　，分析該反應(yīng)的微觀過程，可知化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是　　．

（5）如圖丁所示為氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，其中表示化合物的是　　（填序號(hào)）．

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