關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
| A. | 與試管A相連的是電源的正極 |
| B. | 試管B產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 |
| C. | 水的電解試驗(yàn)得出水是由氫氣和氧氣組成的 |
| D. | 試管A產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 |
電解水實(shí)驗(yàn);常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | 電解水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O 2H2↑+O2↑;可觀察到:與電源負(fù)極相連的一邊產(chǎn)生較多的氣體,該氣體燃燒火焰呈淡藍(lán)色,罩在火焰上方冷而干燥的燒杯壁有水出現(xiàn),可說(shuō)明為氫氣;與電源正極相連的一邊產(chǎn)生氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,可說(shuō)明為氧氣;兩邊氣體體積比為2:1;由實(shí)驗(yàn)可得出水由氫氧元素組成的結(jié)論; 根據(jù)以上現(xiàn)象或結(jié)論,對(duì)題中敘述進(jìn)行判斷,選出錯(cuò)誤的判斷. |
解答: | 解:A、由實(shí)驗(yàn)操作圖,A端試管內(nèi)氣體體積大于另一端試管內(nèi)的氣體,說(shuō)明A端試管內(nèi)產(chǎn)生的為氫氣,從而可判斷a連接的是電源的負(fù)極;故A錯(cuò)誤; B、由實(shí)驗(yàn)操作圖,B管內(nèi)氣體少于A管,則B內(nèi)產(chǎn)生的氣體為氧氣,氧氣能支持燃燒;故B正確; C、水通電分解生成氫氣和氧氣,所以說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的,故C錯(cuò)誤; D、由實(shí)驗(yàn)操作圖,A管內(nèi)氣體多于B管,則A內(nèi)產(chǎn)生的氣體為氫氣,氫氣不可以支持燃燒,故D錯(cuò)誤; 故選B. |
點(diǎn)評(píng): | 水電解時(shí)正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的為氫氣,練掌握水電解時(shí)的現(xiàn)象及結(jié)論,是解決此題的基礎(chǔ). |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組離子在水中能大量共存的是( 。
| A. | Na+,Ba2+,SO42﹣ | B. | H+,Cu2+,OH﹣ | C. | K+,NO3﹣,Cl﹣ | D. | H+,CO32﹣,Cl﹣ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將淀粉漿糊各取2mL,注入到兩支試管中,再向其中的一支試管加入2mL的清水,向另一支試管中加入2mL的唾液。并同時(shí)將兩支試管放在37℃的水中恒溫加熱,約10分鐘后取出。待試管冷卻后,向兩支試管中各滴入2滴碘液,滴入清水的試管里的漿糊變成藍(lán)色,滴入唾液的試管里的漿糊沒(méi)有變成藍(lán)色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:_______中含有_____,它對(duì)淀粉有_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
| A. | 點(diǎn)燃酒精燈 | B. | 氧氣驗(yàn)滿 | C. | 液體加熱 | D. | 量9.5mL液體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
江西武寧白鎢礦儲(chǔ)量豐富,有望成為世界鎢都.白鎢礦主要成分是鎢酸鈣(CaWOx),其中鎢元素的化合價(jià)為+6價(jià),則X是( 。
| A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)符號(hào)表示:
一個(gè)水分子 兩個(gè)氮原子 兩個(gè)氫分子 n個(gè)硫酸根離子 氧化鎂中鎂元素的化合價(jià) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
通常狀況下,①水是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的透明液體,②在101KPa,4℃時(shí)水的密度最大,約為1g•cm﹣3.③在此壓強(qiáng)下,將水加熱到100℃就可以使其變成水蒸氣.④在通電的條件下,水能分解出氫氣和氧氣.⑤水是一種寶貴的自然資源.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)水的物理性質(zhì)有: ;
(2)水的化學(xué)性質(zhì)有: ;
(3)上述敘述中的物理變化是 .
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