甲、乙、丙三名同學(xué)分別用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
(1)紅磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)甲同學(xué)的所有操作都正確.待紅磷燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終接近刻度1處.由此可知氧氣越占空氣總體積的
 

(3)紅磷燃燒后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體主要是
 
;該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(4)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果比甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯偏低,其實(shí)驗(yàn)操作上的原因可能是:
 
(寫出一點(diǎn)即可,下同).
(5)丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果比甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯偏高,其實(shí)驗(yàn)操作上的原因可能是
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷書寫反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)結(jié)合實(shí)驗(yàn)的原理得出結(jié)論;
(3)依據(jù)紅磷燃燒會(huì)消耗氧氣以及空氣的成分分析解答即可;
(4)根據(jù)數(shù)據(jù)小于1/5說明瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少的小,來分析原因;
(5)根據(jù)用紅磷測(cè)定空氣組成的注意事項(xiàng),來正確解答本題.
解答:解:
(1)磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,故答案為:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;
(2)待紅磷熄滅并冷卻到室溫后,打開止水夾,看到的現(xiàn)象:水倒流進(jìn)入集氣瓶約占集氣瓶體積的五分之一;
(3)紅磷的燃燒需要氧氣,剩余的氣體為氮?dú);足量的紅磷在錐形瓶中未能全部燃燒,這說明瓶?jī)?nèi)剩余氣體(氮?dú)猓┎荒茉僦С旨t磷的燃燒;
(4)因?yàn)榧t磷燃燒消耗空氣中的氧氣,氧氣約占空氣體積的
1
5
,所以集氣瓶中吸入水的體積應(yīng)約占集氣瓶容積的
1
5
;根據(jù)在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)注意事項(xiàng):裝置的氣密性要好;為了要耗盡瓶中的氧氣,紅磷必須是足量的;氣體的體積受到溫度的影響,要等到裝置冷卻至室溫,再打開了彈簧夾等;因此可知達(dá)不到瓶中空氣總體積的五分之一的原因可能是:裝置漏氣或紅磷量不足或容器未冷卻就打開止水夾.
(5)測(cè)定結(jié)果比甲同學(xué)測(cè)定的結(jié)果偏高,其操作上的原因可能是實(shí)驗(yàn)過程中沒夾緊止水夾;
答案:
(1)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
(2)五分之一
(3)氮?dú)?nbsp; 不支持
(4)紅磷量不足
(5)實(shí)驗(yàn)過程中沒夾緊止水夾
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的原理、注意事項(xiàng)等知識(shí),難度不大,解答本題的關(guān)鍵是掌握紅磷和碳燃燒生成物的性質(zhì)、觀察裝置的特點(diǎn)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式:
(1)
 
C2H5N3O4+
 
O2
點(diǎn)燃
 
 
CO+
 
NO2+
 
H2O
(2)
 
C2H6+
 
O2
點(diǎn)燃
 
 
CO2+
 
H2O
(3)
 
Fe2(SO43+
 
NaOH═
 
Fe(OH)3↓+
 
Na2SO4
(4)
 
C3H6O2+
 
O2
點(diǎn)燃
 
 
CO2+
 
H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.結(jié)合圖示回答下列問題:

(1)請(qǐng)找出圖中的錯(cuò)誤加以改正(寫出三處即可):
 
;②
 
;③
 

(2)需要稱量氯化鈉質(zhì)量是
 
g,在用托盤天平稱量氯化鈉固體時(shí),如果1g以下使用游碼,如果甲同學(xué)按照B操作,其他操作都正確,所配得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(計(jì)算結(jié)果精確至1%)
(3)需要水的質(zhì)量是
 
g,配制時(shí)應(yīng)選擇
 
(填“10”或“50”)mL的量筒.量取水時(shí),如果乙同學(xué)按照?qǐng)DD筆法讀數(shù),配制的其余操作準(zhǔn)確規(guī)范,則所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“小于”、“等于”或“大于”)5%
(4)丙同學(xué)配制的上述溶液,經(jīng)測(cè)定其氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于5%,下列可能原因有
 
.(填字母序號(hào))
A.用量筒取水時(shí)俯視讀數(shù)
B.用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤(rùn)洗過
C.用托盤天平稱取氯化鈉時(shí),將氯化鈉放在右盤,且稱量時(shí)使用了游碼
D.把量好的水倒入燒杯時(shí),有少量水濺出燒杯
(5)通過以上過程可知,配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,三個(gè)主要步驟依次是
 
、
 
 
、裝瓶并貼標(biāo)簽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是( 。
選項(xiàng)鑒別的物質(zhì)鑒別的方法
A純水和礦泉水觀察是否澄清
B硬水和軟水加肥皂水,振蕩,觀察泡沫的多少
C水和過氧化氫溶液加二氧化錳,觀察是否有氣泡
D二氧化碳和氮?dú)?/TD>加澄清石灰水,振蕩,觀察是否變渾濁
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
氧氣驗(yàn)滿
C、
向試管中滴加液體
D、
量9.5mL液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖一是電解水的裝置,通電一段時(shí)間后,兩試管中都收集到不少氣體.將B試管如圖二所示放置,并伸入一根燃燒著的木條,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,A試管和B試管中收集到的氣體的質(zhì)量比等于
 
.由此實(shí)驗(yàn)得到的一條信息是:
 

(2)保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù).當(dāng)前,節(jié)約用水已成為一種重要的措施,請(qǐng)寫出生活中節(jié)約用水的一點(diǎn)具體的做法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.
(1)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水是硬水,硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,生活中常采用
 
的方法降低水的硬度.
(2)人們利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水,其中凈化程度最高的操作是
 

(3)以下是有關(guān)愛護(hù)水資源的一些具體做法:
①洗手洗臉時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭;    ②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生;
③洗滌衣物時(shí)選用無磷洗衣粉;    ④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;
⑤用淘米水澆花;              ⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌.
請(qǐng)你從愛護(hù)水資源措施的角度,將上述做法平均分為兩類:其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是
 
,包括事例有
 
(填序號(hào)).
(4)新型自來水消毒劑ClO2可由如下的反應(yīng)制。篊l2+2NaClO2═2X+2ClO2,則X的化學(xué)式為
 

(5)小明同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL的氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
mL,此實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

供城市生活用水的自來水廠凈水流程如圖所示,請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
(1)取水口處的水常呈渾濁,是因?yàn)樗泻性S多
 
;
(2)加絮凝劑的目的是
 
;
(3)通過過濾池,可除去
 
;所需的玻璃儀器有
 
、
 
 
;
(4)通過活性炭吸附池可除去
 

(5)投藥的目的是
 
;
(6)清水池里的水
 
(填“是”或“不是”)純凈物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用名稱或化學(xué)用語填空:
2個(gè)鈉離子
 
;3個(gè)鎂離子
 
;+2價(jià)的鋇元素
 
;硝酸銨
 

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