【題目】如圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時(shí)，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達(dá)到滅火的目的。
（1）滅火氈的滅火原理是：
（2）滅火氈是由羊毛及鋁質(zhì)纖維制成的，羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物，但在滅火時(shí)滅火氈沒(méi)有燃燒，其原因是；
（3）請(qǐng)你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法是。

【答案】
（1）隔絕空氣
（2）溫度沒(méi)有達(dá)到滅火氈的著火點(diǎn)
（3）用水滅火
【解析】（1）滅火氈覆蓋在火源上，使可燃物與空氣隔絕，從而使火滅掉。（2）滅火氈是可燃物與空氣接觸但卻沒(méi)有燃燒起來(lái)，因?yàn)樗粷M足了燃燒的三個(gè)條件中的兩個(gè)，還有一個(gè)條件也就是溫度要達(dá)到著火點(diǎn)沒(méi)有滿足，所以沒(méi)有燃燒起來(lái)。（3）上述滅火原理是隔絕空氣，滅火原理還有可以清除可燃物或降溫到著火點(diǎn)以下。 該題考查了滅火的原理和方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述有錯(cuò)誤的是

A．加熱銅綠，生成黑色固體，出現(xiàn)水珠，產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體

C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

D．在空氣中加熱銅片，銅片表面有黑色固體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列鐵制品在使用和保存時(shí)的注意事項(xiàng)，不正確的是

A. 避免長(zhǎng)期接觸潮濕空氣

B. 用鐵制品盛裝食醋

C. 應(yīng)保持鐵制品表面潔凈、干燥

D. 為防止機(jī)床生銹，在機(jī)床表面涂油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)X可發(fā)生下列所示的兩個(gè)反應(yīng)，則X可能是

①X+堿→鹽+H2O ②X+金屬氧化物→鹽+H2O．

A. CaO B. CO2 C. NaOH D. H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對(duì)蠟燭燃燒所涉及的知識(shí)進(jìn)行了全面的介紹。生成蠟燭的原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機(jī)物，現(xiàn)在讓我們一起對(duì)蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究。 【提出問(wèn)題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？
（1）【假設(shè)與猜想】主要原料為有機(jī)物，猜想：①一定有元素；②可能還有氫元素和氧元素。
（2）【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實(shí)驗(yàn)方案。 ①如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會(huì)兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠。
②如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附著有的燒杯，觀察現(xiàn)象。
（3）【證據(jù)與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)①，觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時(shí)，說(shuō)明原料中一定存在（填元素符號(hào)）。實(shí)驗(yàn)②，觀察到燒杯內(nèi)壁附著的 ， 則猜想①成立。
（4）【分析與交流】實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在元素，因?yàn)?/span>。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃，按如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置，將少量白磷和少量紅磷分別放入兩支試管中，塞上帶有玻璃管和氣球的橡皮管，然后放入盛有90℃熱水的燒杯中；另將少量白磷直接投入到燒杯的熱水中，觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下： ①試管a中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管b中的紅磷不燃燒；③燒杯熱水中的白磷不燃燒。
（1）圖A燒杯中的白磷不燃燒的原因是。
（2）如圖B所示，將一只空、冷試管倒扣在熱水中的白磷上，根據(jù)已有知識(shí)推測(cè)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是 ， 你推測(cè)該現(xiàn)象的依據(jù)是。
（3）如圖C所示，將茶杯倒扣在兩支燃著的蠟燭罩上，過(guò)了一會(huì)兒，蠟燭先熄滅。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年9月6日，由“嫦娥三號(hào)”搭載的“玉兔號(hào)”月球車進(jìn)入第十個(gè)月晝工作期．“嫦娥”和“玉兔”的“身體”表面覆蓋著用有機(jī)材料聚酰亞胺加入金和銀制成的薄膜，具有極好的隔熱性能．金元素的符號(hào)為；“玉兔”在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了鐵橄欖石（主要成分是Fe2SiO4），已知硅的化合價(jià)為+4，F(xiàn)e2SiO4中鐵元素的化合價(jià)是；“嫦娥三號(hào)”登月成功對(duì)月表元素的成分進(jìn)行探測(cè)，探出了鉀、鍶等11種元素．圖為鍶（Sr）原子結(jié)構(gòu)示意圖，則鍶離子可表示為.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】比較和推理是常用的學(xué)習(xí)方法。以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是

序號(hào)

化學(xué)反應(yīng)事實(shí)

影響化學(xué)反應(yīng)的因素

A

鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒

反應(yīng)物濃度

B

硫在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)

溫度

C

過(guò)氧化氫在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解

催化劑

D

煤塊在空氣中加熱才能燃燒，而煤粉在空氣中遇火星就可能爆炸

反應(yīng)物的種類

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)比學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．某小組的同學(xué)對(duì)CO和CO2的性質(zhì)進(jìn)行了對(duì)比學(xué)習(xí)．
（1）以下是他們實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一部分，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

分析與結(jié)論

將充滿CO和CO2的試管倒置于滴有紫色石蕊的水中

A試管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象，
B試管內(nèi)液體變?yōu)?/span>
色，試管內(nèi)液面上升．

結(jié)論：
CO難溶于水且不與水反應(yīng)
CO2能溶于水且可與水反應(yīng)．

將充滿CO和CO2的試管倒置于入飽和石灰水中

C試管中無(wú)明顯現(xiàn)象．
D試管中可觀察到

結(jié)論：
CO不能與堿溶液反應(yīng)，
CO2能與堿溶液反應(yīng)．

將兩根灼熱、表面已氧化變黑的銅絲分別伸入充滿CO和CO2的試管中

E中可觀察到灼熱的銅絲表面 ，
F中無(wú)明顯現(xiàn)象．

CO與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，
結(jié)論：
CO具有還原性，
CO2無(wú)還原性．


（2）同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)，CO和CO2都是碳的氧化物但性質(zhì)卻有很大差異，請(qǐng)從微觀角度分析原因 ．

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