2．氫氣是一種無(wú)色無(wú)味難（填“難”或“易”）溶于水的氣體，密度比空氣的�。嗤瑮l件下與其他氣體相比，它是密度最小的氣體，為了驗(yàn)證氫氣的這一性質(zhì)，可用氫氣填充氣球，看到的現(xiàn)象是氣球上升．

分析 氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，不溶于水，密度比空氣�。�

解答 解：氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，密度比空氣的小，相同條件下與其他氣體相比，它是密度最小的氣體，為了驗(yàn)證氫氣的這一性質(zhì)，可用氫氣填充氣球，看到的現(xiàn)象是氣球上升．
故填：無(wú)；無(wú)；難；��；最��；填充氣球；氣球上升．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查氫氣的物理性質(zhì)，只要掌握了氫氣的性質(zhì)，解答起來(lái)比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．從全球范圍來(lái)看，污染空氣的主要?dú)怏w是（　�。�
A．一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮B．氮?dú)?/td>
C．水蒸氣D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．現(xiàn)有①空氣，②四氧化三鐵，③鐵粉，④二氧化碳，⑤氧氣，五種物質(zhì)．
其中屬于混合物的是①；屬于氧化物的是②④屬于單質(zhì)的是③⑤屬于純凈物的是②③④⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．過(guò)氧化氫（化學(xué)式為H2O2）溶液在二氧化錳（MnO2）做催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水，可以通過(guò)調(diào)節(jié)分液漏斗上的活塞控制液體的滴加速度（如圖）回答下列問(wèn)題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳；
（2）寫(xiě)出用該方法制氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；要收集純凈的氧氣，應(yīng)選用收集裝置D （填編號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，其優(yōu)點(diǎn)是②④ （填編號(hào)）．
①生成物只有氣體  ②不需加熱，能耗低   ③需加熱  ④可以控制生成氧氣的速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有三瓶無(wú)色無(wú)味的氣體，一瓶為空氣，一瓶為氧氣，另一瓶為二氧化碳．請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)嗎？（提示：請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）
答：將燃著的木條分別伸進(jìn)三個(gè)集氣瓶中，木條燃燒情況不同，若木條燃燒的更旺，瓶?jī)?nèi)是氧氣；木條燃燒的與瓶外一樣，瓶?jī)?nèi)是空氣；若木條熄滅了，瓶?jī)?nèi)是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)不能說(shuō)明水由氫元素和氧元素組成的是（　�。�
A．石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B．水在通電的條件下生成氫氣和氧氣
C．氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水
D．過(guò)氧化氫生成水和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．判斷玻璃儀器是否洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是觀察器壁上（　　）
A．附著的水是否可成股地流下B．是否附有可溶于水的臟物
C．附著的水是否聚成水滴D．附著的水是否形成均勻的水膜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)用剩的藥品直接放回原試劑瓶
B．沒(méi)有說(shuō)明用量，取用液體藥品的體積一般為1-2mL
C．用天平稱(chēng)量時(shí)，藥品放在右盤(pán)
D．將吸取液體后的膠頭滴管平放或倒置，以防液體流出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；C．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

（1）寫(xiě)出圖1中指定儀器的名稱(chēng)：①試管  ②集氣瓶
（2）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；涉及其化學(xué)反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氧氣逸出瓶外；涉及的化學(xué)反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；．
（4）裝置A中收集氣體的方法是排水法，這種方法利用了氣體不與水反應(yīng)和氣體不易（或難）溶于水（填氣體的物理性質(zhì)）．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，其原因可能是氣泡從瓶口逸出．
（5）如果要求你在裝置B后面連接用向上排空氣法收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，你會(huì)選擇圖2中哪個(gè)選項(xiàng)C．
（6）小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈，請(qǐng)你幫他分析哪些因素會(huì)造成制取的氧氣不純凈？（答一條即可）用排水法收集氣體時(shí)，未等到氣泡連續(xù)均勻冒出就開(kāi)始收集．
（7）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，她選擇A裝置中的發(fā)生裝置來(lái)制甲烷氣體，其原因是反應(yīng)物是固體，需要加熱，如果用圖3所示裝置進(jìn)行收集，則氣體應(yīng)由b端通入．

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