15．化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實驗室里加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)過程中測得剩余固體質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖所示．
（1）求理論上制得氧氣的質(zhì)量；（寫出計算過程）
（2）圖象中a的數(shù)值為28.4；
（3）時間為t1時固體中錳元素的質(zhì)量為11g．

分析 加熱到不再產(chǎn)生氣體為止，即高錳酸鉀完全分解，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；利用反應(yīng)的化學(xué)方程式，由高錳酸鉀的質(zhì)量計算錳酸鉀、氧氣的質(zhì)量．固體錳元素的質(zhì)量不變來分析解答．

解答 解：（1）設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x，
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑
 316               32
31.6g              x
 $\frac{316}{31.6g}=\frac{32}{x}$
解之得 x=3.2g
（2）圖象中a的數(shù)值為：31.6g-3.2g=28.4g；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量不變，t1時固體中錳元素的質(zhì)量為：31.6g×$\frac{55}{39+55+16×4}$=11g；
答：（1）理論上制得氧氣的質(zhì)量為3.2g；
（2）28.4；
（3）11．

點評 利用化學(xué)方程式的基礎(chǔ)計算，解答時注意正確書寫化學(xué)方程式和準(zhǔn)確計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

5．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．堿溶液能跟某些非金屬氧化物反應(yīng)，所以堿溶液能吸收CO氣體
B．置換反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物，但是有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)
C．化學(xué)變化中分子種類發(fā)生改變，所以分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)變化
D．中和反應(yīng)生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．以下是對有關(guān)金屬與鹽酸反應(yīng)的系列研究．
研究一：如圖1，鎂與鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是除去鎂條表面的氧化膜．反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”），化學(xué)方程式為Mg+2HCl=MgCl2+H2↑．
研究二：用圖所示裝置進行不同金屬與鹽酸反應(yīng)的探究
（1）比較金屬鎂和鐵與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度，實驗條件的要求是BC．
A．反應(yīng)的溫度可以不同         B．鎂條和鐵片形狀、大小相同
C．所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同   D．所用稀鹽酸的質(zhì)量相同
（2）觀察到甲乙兩圖中長頸漏斗內(nèi)液面上升高度不同，由此得出的結(jié)論是在相同條件下，不同金屬與鹽酸反應(yīng)放出的熱量不同．
（3）若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2等于（填“多于”、“少于”或“等于”）乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．用化學(xué)用語表示：
（1）2個氯原子2Cl      
（2）3個硫酸根離子3SO42-
（3）最簡單的有機物CH4 
（4）缺少Ca元素易得骨質(zhì)疏松．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列圖象與對應(yīng)的敘述相符合的是（　　）
A．
向石灰水中不斷加水，溶液pH與加入水的質(zhì)量的關(guān)系
B．
向盛有氫氧化銅的燒杯中加入稀鹽酸至過量，生成的氯化銅質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的 關(guān)系
C．
一定量氯化銅溶液與鐵粉反應(yīng)，溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系
D．
向氯化銅和鹽酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液，生成沉淀與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖1所示為實驗室常用的實驗裝置．
（1）a儀器的名稱是酒精燈；
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母代號），實驗室制取氧氣需要選擇下列藥品中的BD（填序號）；
A．大理石  B.10%的過氧化氫溶液  C．稀鹽酸  D．二氧化錳
（3）若將E裝置中收集的氧氣排出，應(yīng)從c（填c或d）口通入蒸餾水．
（4）裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（填字母）．
A．可以隨時加液  B．可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止
（5）實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（6）如圖2是某同學(xué)放在桌面上的一瓶初中常見的無色純凈氣體，該氣體可能是O2（填一種化學(xué)式），你如何用實驗方法確定該瓶中盛放的氣體帶火星的木條伸入集氣瓶，木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒．下列有關(guān)原子的敘述錯誤的是（　�。�
A．不是所有的原子中都含有中子
B．原子的種類在化學(xué)變化中發(fā)生改變
C．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D．相同種類的原子可能構(gòu)成不同的分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．用化學(xué)用語填空：
2個氮氣分子2N2甲烷CH4氫氧化鐵Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．人體攝入的鋅不足會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生的指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式是C12H22O14Zn．葡萄糖酸鋅是由四種元素組成的，葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是14.3%．

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