如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置,請根據(jù)提問回答有關(guān)問題

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
、②
 
;
(2)我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2兩種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理,請寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
、
 

通過觀察比較得出上述兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
(填序號).
A.需要加熱    B.需要催化劑    C.沒有氣體參加反應(yīng)    D.生成的氣體只有一種
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
(填裝置代號).檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是
 
;
(4)若用C、F組合成裝置來制取氣體,應(yīng)滿足下列條件中的
 

①反應(yīng)物是固體和液體           ②反應(yīng)不需要加熱
③制得的氣體密度比空氣小       ④制得的氣體不易溶于水
A.①②B.①②④C.②④D.①②③④
(5)裝置C與B相比,優(yōu)點(diǎn)是
 

(6)請閱讀下表中資料后,回答下列問題:
物質(zhì)制取氣體的藥品制取氣體的反應(yīng)條件氣體的物理性質(zhì)
氯氣MnO2固體和濃鹽酸需要加熱能溶于水,密度比空氣大
實(shí)驗(yàn)室制取氯氣
 
(填可以或不可以)采用裝置A或B,理由是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
(4)根據(jù)反應(yīng)的裝置可以判斷反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件、生成的氣體的性質(zhì)的方面的問題;
(5)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(6)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)①是酒精燈,常用作熱源; ②是水槽,常用于排水法收集氣體.
 故填:酒精燈;水槽.
(2)高錳酸鉀受熱分解、過氧化氫分解的化學(xué)方程式分別是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
通過觀察比較得出上述兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的共同點(diǎn)是沒有氣體參加反應(yīng),生成的氣體只有一種.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;CD.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
故填:BD;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經(jīng)收集滿.
(4)若用C、F組合成裝置來制取氣體,應(yīng)滿足的條件是:反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需要加熱,制得的氣體不易溶于水.
故填:B.
(5)裝置C與B相比,優(yōu)點(diǎn)是能夠使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止,原理為:關(guān)閉開關(guān)時(shí),試管中的氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;                              
打開開關(guān)時(shí),氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強(qiáng)減小,液體和固體混合,反應(yīng)進(jìn)行.
故填:能夠使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止.
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氯氣時(shí)不可以采用裝置A或B,理由是:因?yàn)锳裝置不能用于反應(yīng)物有液體的反應(yīng),B裝置不能用于加熱的反應(yīng).
故填:不可以;因?yàn)锳裝置不能用于反應(yīng)物有液體的反應(yīng),B裝置不能用于加熱的反應(yīng).
點(diǎn)評:合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定溫度下,從500克的飽和溶液中倒出100克溶液,剩余的溶液里,下列數(shù)值比原溶液減少的是( 。
①溶質(zhì)的質(zhì)量; ②溶劑的質(zhì)量; ③溶液的密度; ④溶液的質(zhì)量; ⑤溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(即:濃度)
A、①②③④B、②③⑤
C、①②④D、①②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

解釋下列生產(chǎn)生活中的問題(用化學(xué)方程式表示)
(1)不能用鐵制容器盛放農(nóng)藥波爾多液.
 

(2)用石灰漿粉刷過的墻壁,在一段時(shí)間內(nèi)墻壁會“出汗”.
 

(3)用胃舒平除去胃酸過多
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中的成分按體積計(jì)算:氮?dú)饧s占
 
、稀有氣體約占
 
、二氧化碳約占
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)空氣成分的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、空氣中氧氣主要來自植物的光合作用
B、空氣中分離出的氮?dú)饪捎糜诤附颖Wo(hù)氣
C、空氣中二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境
D、空氣中敞口放置的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
、②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上,停止制氣時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(3)裝置B和裝置C相比較,裝置C的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)曉華同學(xué)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置.關(guān)于該裝置,下列說法正確的是(  )
A、b導(dǎo)管連接輸入氧氣的鋼瓶
B、a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C、使用該裝置可以用來觀測是否有氧氣輸出
D、使用該裝置不能用來觀測氧氣輸出的速度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是一些物質(zhì)的自我介紹,其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、銅:我能導(dǎo)電
B、氧氣:我液態(tài)時(shí)是淡藍(lán)色的
C、氮?dú)猓何以诔叵率菤怏w
D、鐵:我會生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食醋的主要成分醋酸(CH3COOH)的含量在5%-8%之間,下列說法正確的是( 。
A、醋酸是由三種元素組成
B、醋酸中氫氧元素質(zhì)量比是2:1
C、醋酸由2個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子構(gòu)成
D、醋酸是混合物

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同步練習(xí)冊答案