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4.無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法.現(xiàn)有一種無色營養(yǎng)液,已知含有硝酸鉀,可能還含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鈉中的一種或幾種.為探究其成分,小陽同學設計并完成了如圖所示的實驗.

根據(jù)以上實驗,請你進行有關推斷.
由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質是K2CO3(用化學式表示);由實驗2可確定原營養(yǎng)液中還含有的物質是NaCl (用化學式表示).

分析 根據(jù)圖示推斷營養(yǎng)液的組成,就要根據(jù)物質間的相互反應及反應現(xiàn)象推斷.無色的營養(yǎng)液可能由硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鈉中的一種或幾種物質組成,其中不能同時含有硝酸鈣和碳酸鉀,因為二者反應能生產沉淀.由實驗1確定原營養(yǎng)液中一定含有硝酸鈣、一定不含碳酸鉀,由實驗2確定原營養(yǎng)液中一定含有氯化鈉.

解答 解:實驗一滴入碳酸鈉溶液有沉淀生成,說明里面有硝酸鈣,那么就肯定沒有碳酸鉀,因為硝酸鈣和碳酸鉀反應能生產沉淀;
實驗二滴入硝酸銀有白色沉淀生成,說明里面含有氯化鈉,答案:K2CO3,NaCl.

點評 首先排除原溶液中不能共存的物質,再根據(jù)實驗現(xiàn)象逐一得出一定存在的物質和一定不存在的物質,當然要考慮不能確定的物質.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.實驗室現(xiàn)有50g稀硫酸,向其中滴加氯化鋇溶液至剛好不再產生沉淀,共消耗氯化鋇溶液73.3g,并生成沉淀23.3g.
(1)當?shù)渭勇然^溶液至剛好不再產生沉淀時溶液的pH<7(選填>、=或<);
(2)求反應后所得溶液的溶質質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.食品安全與人體健康有密切關系,下列做法不會損害人體健康的是( 。
A.用塑化劑制奶茶B.使用地溝油做火鍋
C.甲醛水溶液泡制水產品D.用小蘇打做發(fā)酵粉制作面點

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.元索周期表是學習和研宄化學的重要工具,它的內容十分豐富,下表是依據(jù)元素周期表畫出的1-18號元素的原子結構示意圖:

①表中13號元素的原子在化學反應中易失(填“得”或“失”)電子,形成離子,該元素對應的堿氫氧化鋁與胃酸發(fā)生中和反應,治療胃酸過多,該反應的化學方程式為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
②表中17號元素與第二周期中氟元素的化學性質相似,原因是元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切
③寫出一個由1、6、8、11號四種元素組成的化合物的化學式NaHCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗操作正確的是( 。
A.
干燥氧氣
B.
稱量固體
C.
蓋蓋玻片的方法
D.
向試管中滴加液體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.3克某化合物在空氣中完全燃燒產生8.8克二氧化碳和5.4克水,則該化合物的元素組成為( 。
A..一定只含碳元素、氫元素
B.可能含碳元素、氫元素.
C..一定含碳元素、氫元素,可能含氧元素
D..一定含碳元素、氫元素,氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.在實驗室中,將含有13.6克過氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合,求過氧化氫完全分解后,生成氧氣的體積為多少升?(按氧氣的密度為1.43g/L計算)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖裝置可用來測定空氣中氧氣的含量.針對該實驗描述不正確的是B.
A.白磷的量不足會影響實驗結論
B.將白磷改為木炭也能準確測定氧氣含量
C.裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
D.試管內氣體壓強減小會導致水進入試管中
①測定空氣中氧氣的體積含量時,結果小于$\frac{1}{5}$,其原因是:
第一,紅磷的量不足,沒有把氧氣消耗盡;
第二,沒有冷卻至室溫就打開了止水夾;
第三,裝置的氣密性不好.
②紅磷燃燒的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
木炭燃燒的化學方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
解釋為何把紅磷換成木炭后不能準確測定空氣中氧氣含量的原因:碳燃燒生成的氣體二氧化碳影響氧氣體積的測定.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某化學興趣小組按照如圖裝置進行木炭還原氧化銅的實驗,很快發(fā)現(xiàn)試管①、試管②中分別出現(xiàn)黑色的粉末變成紅色的粉末,澄清的石灰水變渾濁的現(xiàn)象.從而得到的結論是2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示).在對該實驗進行總結時,大家對木炭還原氧化銅的最終產物產生的興趣:碳還原氧化銅得到氧會不會生成CO?而CuO失去氧會不會生成Cu2O(氧化亞銅)?并為此進行了以下探究過程.
【查閱資料】
①紅色固體不僅只有Cu,還有Cu2O
②Cu2O+H2SO4(。=Cu+CuSO4+H2O (CuSO4溶于水溶液呈藍色)
③微量的CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色.
【猜想】
(a)紅色固體只有Cu,氣體只有CO2
(b)紅色固體是Cu2O,氣體是CO.
(c)紅色固體是Cu和Cu2O的混合物,氣體是CO2和CO的混合物
【探究步驟】
Ⅰ.興趣小組首先對C和CuO反應的氣體產物進行了探究.以下是他們進行實驗的部分流程(裝置氣密性良好,濃硫酸起干燥作用):

通過以上實驗,觀察到澄清石灰水變渾濁和濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色的現(xiàn)象,說明氣體產物是CO2和CO的混合物.
Ⅱ.首先對C和CuO反應的固體產物進行了探究.以下是他們進行實驗后的實驗報告,請你仔細閱讀后完成相關的報告內容
實 驗 操 作實 驗 現(xiàn) 象實 驗 結 論
取7.2g紅色固體,置于燒杯中,向其中加入足量稀硫酸,充分攪拌,靜置.若無現(xiàn)象.
證明紅色固體是銅.
若有無色變成藍色,
且有不溶物現(xiàn)象.
證明紅色固體肯定含有氧化亞銅,可能含有銅.
取上述反應液過濾、洗滌、干燥和稱量,得固體6.8g.確認紅色固體是銅和氧化亞銅.(寫出詳盡的計算過程)

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