驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)符號表達(dá)式為
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 
;檢驗(yàn)氧氣最簡單的方法是
 

(4)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一般步驟有:①裝藥品、②檢查氣密性、③固定裝置、④加熱、⑤熄滅酒精燈、⑥把導(dǎo)管從水槽中拿出、⑦收集氣體.正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟是:
 

A.①②③④⑦⑤⑥;B.②①③④⑦⑥⑤;C.①②③④⑦⑥⑤;D.②①③④⑦⑤⑥
(6)初中化學(xué)中,用B裝置作氣體發(fā)生裝置可以制取
 
(填一種氣體名稱),其發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為:
 

(7)與A裝置相比,用B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)制取氣體時(shí)加入藥品前要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(3)據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,檢驗(yàn)氧氣用帶火星的小木條;
(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置,密度與空氣接近的氣體不用排空氣法收集;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟是:查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄;
(6)B裝置是固體和液體常溫反應(yīng),用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置,據(jù)此解答;
(7)B裝置具有不需加熱、節(jié)約能源,操作簡便等優(yōu)點(diǎn).
解答:解:(1)標(biāo)號儀器分別是鐵架臺、集氣瓶;
(2)制取氣體時(shí)加入藥品前要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,檢驗(yàn)氧氣用帶火星的小木條伸入瓶內(nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣;
(4)用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,乙炔密度與空氣接近,故不用排空氣法收集,不易排盡,不溶于水,所以可用排水法收集;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟是:查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄,所以操作步驟排序是②①③④⑦⑥⑤;
(6)B裝置是固體和液體常溫反應(yīng),用過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置,過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,符號表達(dá)式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(7)B裝置具有不需加熱、節(jié)約能源,操作簡便等優(yōu)點(diǎn);
故答案為:(1)鐵架臺;集氣瓶;
(2)檢查裝置的氣密性;
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;A;將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣;
(4)B;E;
(5)B;
(6)氧氣;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(7)不需加熱、節(jié)約能源,操作簡便等.
點(diǎn)評:此題主要考查了常用儀器的名稱,常用氣體的制取方法和收集方法,實(shí)驗(yàn)步驟,化學(xué)反應(yīng)原理等知識點(diǎn),覆蓋知識面很廣,對學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)方面的學(xué)習(xí)很有幫助.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請回答下列問題.

(1)儀器X的名稱是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用CaCO3和稀鹽酸制備CO2的化學(xué)方程式為
 

(3)①用大理石和稀鹽酸制取CO2時(shí),能作為發(fā)生裝置的是
 
 
(填字母,下同).
②若要制備多瓶CO2,并在制取過程中便于補(bǔ)充鹽酸,發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,收集裝置應(yīng)選擇
 

(4)實(shí)驗(yàn)室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集N2時(shí),應(yīng)選擇
 
 

組合而成的裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式.下圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)上圖四種元素中,屬于非金屬元素的是
 
(填元素符號).
(2)鋁原子的核電荷數(shù)X為
 

(3)相對原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(見下表),根據(jù)下表判斷6.02×1023個(gè)鈉原子的質(zhì)量y為
 
.請歸納下表中的規(guī)律:
 

相對原子質(zhì)量121623
6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量12g16gy

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中學(xué)化學(xué)常用對比方法研究物質(zhì)的反應(yīng)規(guī)律.
(1)實(shí)驗(yàn)室用鐵絲完成下列實(shí)驗(yàn).
①在空氣中,用酒精燈加熱鐵絲,看到鐵絲紅熱現(xiàn)象.
②利用圖1裝置完成鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物相同,但現(xiàn)象不同,原因是
 

(2)圖2是自然界中碳、氧循環(huán)的示意圖.
①圖2一中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

②圖2二中,轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的一個(gè)重要反應(yīng)--綠色植物的光合作用,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③上述兩個(gè)反應(yīng)中的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物不同,原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)式一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),如圖1--2是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖.
(1)圖1是利用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量.寫出紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 

(2)圖2是驗(yàn)證分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),A燒杯盛有蒸餾水稀釋過的酚酞溶液,B燒杯盛有少量濃氨水,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由無色變?yōu)?div id="eioorrs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,通過此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證的分子性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近期,三聚氰胺毒奶粉換了新包裝,又卷土重來流向市場,引起很多家長的恐慌.三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體,分子式為C3N6H6.無氣味,無味道,密度為1.573g/cm3,熔點(diǎn)是354℃.溶于熱水,微溶于冷水,常溫下100g鮮牛奶可以溶解0.33g三聚氰銨.常溫下較穩(wěn)定,但在高溫下可能會分解放出氰化物有劇毒.三聚氰胺水溶液呈堿性,與鹽酸、硫酸等能形成三聚氰胺鹽.三聚氰胺可以作為生產(chǎn)三聚氰胺甲醛樹脂的原料.
(1)為安全起見,一般采用三聚氰胺制造的食具都會標(biāo)明“不可放進(jìn)微波爐使用”.試解釋相關(guān)原因:
 

(2)三聚氰胺也被人稱為“蛋白精”,價(jià)格便宜.試解釋三聚氰胺可以摻入奶粉中不被消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)的原因是
 

(3)三聚氰胺一般只在奶粉中添加三聚氰胺,鮮牛奶中一般不添加.嘗試說出原因(答一點(diǎn))
 

(4)某同學(xué)欲利用家庭實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)称放颇谭壑惺欠窈写罅康娜矍桎@.他準(zhǔn)備黑布一塊和空杯一個(gè).把黑布蒙在空杯口將沖好后冷卻的牛奶倒在黑布上,如有白色固體出現(xiàn),那就很可能是三聚氰胺.以上用到的化學(xué)原理有
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有25克CO和O2的混合氣體充分燃燒,將生成的氣體通入足量的石灰水,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的物質(zhì)增重22克,則原合氣體中CO質(zhì)量可能是(  )
A、17gB、11g
C、8gD、22g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見下表.下列說法中不正確的是(  )
物質(zhì)
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g83254
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164x24
A、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B、丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C、甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)或生成的質(zhì)量比為1:4
D、乙、丁兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)或生成的質(zhì)量比為7:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們填寫的“畢業(yè)生登記表”需要長期保存,因此書寫時(shí)必須使用( 。
A、碳素筆B、圓珠筆
C、紅墨水筆D、鉛筆

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同步練習(xí)冊答案