在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見下表．下列說法中不正確的是（　�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g83254
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164x24
A、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B、丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C、甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)或生成的質(zhì)量比為1：4
D、乙、丁兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)或生成的質(zhì)量比為7：5
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點與催化作用,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物．
由表格信息可知：反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了16g-8g=8g克，是生成物；丁質(zhì)量增加了24g-4g=20克，是生成物；乙是質(zhì)量減少32g-4g=28g，為反應(yīng)物，故可知丙質(zhì)量仍為5g，質(zhì)量不變，可能為做催化劑．反應(yīng)符合“一變多”的特點，為分解反應(yīng)．
解答：解：由表格信息可知反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了16g-8g=8g克，是生成物；丁質(zhì)量增加了24g-4g=20克，是生成物；乙是質(zhì)量減少32g-4g=28g，為反應(yīng)物，故可知丙質(zhì)量仍為5g，質(zhì)量不變，可能為做催化劑．反應(yīng)符合“一變多”的特點，為分解反應(yīng)．
A、由分析可知，該反應(yīng)為分解反應(yīng)，正確；
B、由分析可知，丙物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑，正確；
C、甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比=（16g-8g）：（32g-4g）=2：7，錯誤；
D、乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比=（32g-4g）：（24g-4g）=7：5，正確．
故選：C．
點評：本題是運用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下圖A與B裝置制取氣體，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有③、④的儀器名稱③
 
、④
 
；
（2）小高制取二氧化碳氣體，應(yīng)選擇圖中的
 
裝置（填字母），本實驗所采用收集方法的原因是
 
．
（3）小明要用A裝置制取干燥的二氧化碳氣體，則瓶①應(yīng)盛放
 
（填序號）
A．氫氧化鈉      B．濃鹽酸      C．稀硫酸      D．濃硫酸
（4）某同學(xué)用B裝置制取氧氣，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因是
 
，用這種方法制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（5）A裝置氣密性的檢驗：分別加水浸沒集氣瓶②中導(dǎo)管的末端和錐形瓶中長頸漏斗的末端，然后用熱毛巾捂住洗氣瓶①，若集氣瓶②中
 
，則該裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是
 
．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)符號表達式為
 
，選擇的發(fā)生裝置是
 
；檢驗氧氣最簡單的方法是
 
．
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．
（5）實驗室制取氧氣的一般步驟有：①裝藥品、②檢查氣密性、③固定裝置、④加熱、⑤熄滅酒精燈、⑥把導(dǎo)管從水槽中拿出、⑦收集氣體．正確的實驗操作步驟是：
 
．
A．①②③④⑦⑤⑥；B．②①③④⑦⑥⑤；C．①②③④⑦⑥⑤；D．②①③④⑦⑤⑥
（6）初中化學(xué)中，用B裝置作氣體發(fā)生裝置可以制取
 
（填一種氣體名稱），其發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為：
 
．
（7）與A裝置相比，用B裝置制取氣體的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗中學(xué)化學(xué)興趣小組為測定某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行如圖所示的實驗． 
請根據(jù)以上信息計算：樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述不適合用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、水加熱變成水蒸氣，變化前后質(zhì)量相等
B、要得到18g水，則參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的總質(zhì)量一定為18g
C、1g硫與1g氧氣化合生成2g二氧化硫
D、在分解反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量一定大于任意一種生成物的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g82405
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測24823
下列說法正確的是（　�。�
①該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)             
②Y、Q的相對分子質(zhì)量之比一定為11：9
③參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比為1：4     
④反應(yīng)后X的質(zhì)量為0
⑤Z是反應(yīng)物，X、Y、Q均為生成物．
A、①②③B、③④
C、③④⑤D、②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

符合陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是（　�。�
A、石蠟+氧氣→水+二氧化碳
B、鐵+氧氣
點燃
 四氧化三鐵
C、生石灰+水→熟石灰
D、氫氣+氧化銅
加熱
 銅+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）配制農(nóng)藥波爾多液所用硫酸銅的構(gòu)成粒子是
 
（填化學(xué)符號）
（2）酒精燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（3）氯堿工業(yè)中電解食鹽水得到燒堿和兩種氣體，一種是最輕的氣體，另一種的相對分子質(zhì)量為71．該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）LiOH和NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似．“神舟”飛船內(nèi)，可用盛有LiOH的過濾網(wǎng)吸收航天員呼出的氣體，以降低
CO2含量．請計算：用LiOH完全吸收176g CO2生成Li2CO3和H2O，理論上至少需要LiOH的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中：①食鹽②冰水混合物③空氣④氮氣⑤液氧⑥礦泉水⑦五氧化二磷⑧四氧化三鐵，屬于混合物的是
 
，屬于純凈物的是
 
（填序號）．

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同步練習(xí)冊答案