如圖是利用CO、CO2混合氣體中的CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)示意圖．

（1）儀器a的名稱是
 
；乙裝置中應(yīng)該用酒精燈的
 
焰加熱．．
（2）要證明混合氣體中二氧化碳的存在，上圖裝置是否可行
 
（填“是”或“否”）；
（3）能證明CO氣體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（4）該裝置存在的主要問題是
 
．
考點(diǎn)：碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）從儀器的圖及用途去分析；
（2）從一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳去分析；
（3）從一氧化碳和氧化銅（黑色）反應(yīng)生成銅（紅色）和二氧化碳，產(chǎn)生的二氧化碳通入石灰水后生成了不溶于水的碳酸鈣（渾濁）和水去分析；
（4）從反應(yīng)過程中由于可能沒有參加反應(yīng)的一氧化碳，一氧化碳是空氣污染物去分析．
解答：解：（1）由儀器的圖及用途可知儀器為：鐵架臺(tái)；由于酒精燈的外焰溫度最高，所以乙裝置中應(yīng)該用酒精燈的外焰加熱；故答案為：鐵架臺(tái)      外；
（2）由于一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，所以不能證明原混合氣體中含有二氧化碳；故答案為：否；
（3）由于一氧化碳和氧化銅（黑色）反應(yīng)生成銅（紅色）和二氧化碳，產(chǎn)生的二氧化碳通入石灰水后生成了不溶于水的碳酸鈣（渾濁）和水；故答案為：乙中黑色粉末變紅色      丙中石灰水變渾濁；
（4）反應(yīng)過程中由于可能沒有參加反應(yīng)的一氧化碳，一氧化碳是空氣污染物，散發(fā)到空氣中會(huì)污染空氣，所以要進(jìn)行尾氣處理；故答案為：沒有進(jìn)行尾氣處理．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了學(xué)生對(duì)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的現(xiàn)象、及化學(xué)方程式，平常的學(xué)習(xí)中要注意夯實(shí)基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，兩種物質(zhì)都含氧分子的是（　�。�
A、氧氣和二氧化碳
B、高錳酸鉀和二氧化錳
C、氯酸鉀和二氧化錳
D、液態(tài)空氣和液態(tài)氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣、水、二氧化碳是我們身邊重要的化學(xué)物質(zhì)．
（1）氧氣可以用于氣焊氣割的原因是
 
．
（2）水是一種很好的溶劑．下列幾種家用清潔劑都是用水做溶劑配制而成的，其功能及有效成分如下表所示．
 清潔劑名稱  潔廁靈  活氧彩漂   漂白精
  功能 有效清除污垢，除異味 漂洗衣物，使色彩更鮮艷快速漂除衣物污漬
   有效成分   HCl   H2O2   NaClO
據(jù)表回答下列問題：
①NaClO中氯元素的化合價(jià)為
 
．
②在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
③“潔廁靈”與“漂白精”不能混用．二者若混合易產(chǎn)生有毒的氯氣，同時(shí)有氯化鈉和水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）“低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行全球．“低碳生活”是指生活中耗用少的能量，從而降低碳特別是二氧化碳的排放．下列生活方式符合“低碳生活”并可行的是
 
（填數(shù)字序號(hào)）．
①將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳用石灰水吸收
②少開私家車，多乘坐公共交通工具出行
③廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
④用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真及打印機(jī)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將10g不純的MgCl2樣品（雜質(zhì)不溶于水），放入50g水中，充分?jǐn)嚢瑁龢悠分蠱gCl2全部溶解后過濾．將所得濾液與63.3gNaOH溶液恰好完全反應(yīng)，生成5.8g白色沉淀．
求：（1）樣品中MgCl2的質(zhì)量
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生．但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象．為了通過一些明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置：請(qǐng)你分析他們的設(shè)計(jì)意圖，回答下列問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)裝置中所標(biāo)儀器的名稱：a
 
；b
 
；
（2）你認(rèn)為圖中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求的裝置是
 
（填序號(hào)）；
（3）學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)過分析討論，認(rèn)為C中試管內(nèi)液面上升的原因可能有兩種：一種是CO2溶于水；你認(rèn)為另一種是
 
；
（4）為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，生成了新物質(zhì)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成的新物質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，現(xiàn)有下列幾種物質(zhì)：①二氧化硫 ②酒精  ③食鹽 ④氫氣   ⑤稀硫酸 ⑥氫氧化鈉，請(qǐng)用序號(hào)填空．
（1）廚房中常用的調(diào)味品是
 
；（2）形成酸雨的物質(zhì)是
 
； （3）最清潔的燃料是
 
；（4）汽車鉛蓄電池中含有的物質(zhì)是
 
；（5）用作消毒劑的有機(jī)物是
 
；（6）廣泛應(yīng)用于肥皂、石油、造紙等工業(yè)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）寫出圖中①②儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；若收集丙時(shí)只能用E裝置則可推知?dú)怏w丙的性質(zhì)可能有
 
、
 
；
（3）分別寫出實(shí)驗(yàn)室用B、C組合和B、D組合制取兩種不同氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有一瓶因保管不善而標(biāo)簽不全的氯化鋇溶液．為弄清該溶液的濃度，某化學(xué)小組抽取了15克該溶液樣品，向其中逐滴加入一定濃度的稀硫酸，生成的沉淀質(zhì)量與所加入的稀硫酸質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
（1）完全反應(yīng)后產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為
 
克；
（2）所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？這瓶氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)從A．熟石灰 B．蘇打 C．稀鹽酸 D．一氧化碳 E．氮?dú)?nbsp;F．水銀，這幾種物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)用序號(hào)填空：
（1）常用于工業(yè)除銹的是
 
；  
（2）溫度計(jì)中常添加的是
 
；
（3）用于除去面團(tuán)發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸性物質(zhì)的是
 
；
（4）能與血紅蛋白結(jié)合使其失去載氧能力的有毒物質(zhì)是
 
．

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