在一次探究成果匯報課上，某同學展示了她的探究實驗：取一瓶無色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無色的二氧化硫氣體（SO2），然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置（如圖），一段時間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）．試分析此同學的探究活動取得了哪些成果．
考點：科學探究的意義
專題：科學探究
分析：根據(jù)分子的特性進行分析．
解答：解：通過實驗現(xiàn)象，能推測出硫化氫與二氧化硫能發(fā)生化學反應(yīng)外，還可推知，構(gòu)成氣體的微粒在不停的運動，才能夠彼此進行接觸，產(chǎn)生反應(yīng)；
故答案為：分子在不斷地運動．
點評：本題考查了分子的特性，基礎(chǔ)性較強，要牢固掌握．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小麗同學將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會，采用如圖所示裝置進行過濾，請問：
（1）圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是：
 
．
（2）漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 
．
（3）過濾后，濾液仍渾濁，可能的原因之一是
 
．
（4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，她興奮地宣布：我終于制得了純水！對此你的看法是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列區(qū)分物質(zhì)的方法正確的是（　　）
A、用觀察法區(qū)分木炭粉和氧化銅粉
B、用聞氣味的方法區(qū)分氧氣和二氧化碳氣體
C、用互相刻畫的方法區(qū)分純銅和黃銅
D、用嘗味道的方法區(qū)分實驗室里的氯化鈉和蔗糖

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，請結(jié)合表格及圖示回答問題：
空氣、氧氣、二氧化碳、氨氣在標準狀況下的密度和溶解性．
物質(zhì)空氣氧氣二氧化碳氨氣
密度1.2931.4291.9770.771
溶解性/不易溶能溶極易溶
（1）寫出儀器a的名稱
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集裝置是
 
 （填字母）
（3）小彭同學設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是
 
；G中澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學方程式為
 
；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明
 
．
（4）實驗室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混和物的方法制取氨氣（NH3）． 則實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，收集氨氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

仔細觀察下列兩幅實驗操作圖，你能發(fā)現(xiàn)它有什么問題嗎？請一一在右邊空白處列舉出來．
①液體的傾倒

 

②液體的加熱

 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)生活常識的說法，正確的是（　�。�
A、汽車司機不能飲酒
B、電器設(shè)備著火應(yīng)該立即用水澆
C、室內(nèi)煤氣泄漏時，立即打開排風扇
D、純凈水是天然飲品，不含任何化學物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取二氧化碳不可以選用的發(fā)生裝置是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列的實驗現(xiàn)象推斷，黑色粉末可能是（　�。�
A、CuO和C
B、MnO2
C、FeO和C
D、CuO

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校興趣小組的同學稱取氯酸鉀和二氧化錳的混合物3.0g，放入試管內(nèi)加熱，并在不同時間測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量如下：
反應(yīng)時間（分鐘）1.01.52.02.53.0
剩余固體質(zhì)量（克）2.552.252.12.042.04
回答：
（1）完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中氯酸鉀的含量．

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