某校興趣小組的同學(xué)稱取氯酸鉀和二氧化錳的混合物3.0g，放入試管內(nèi)加熱，并在不同時間測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量如下：
反應(yīng)時間（分鐘）1.01.52.02.53.0
剩余固體質(zhì)量（克）2.552.252.12.042.04
回答：
（1）完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中氯酸鉀的含量．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：（1）欲知完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量，須知根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，由此可計算出生成氧氣的質(zhì)量；
（2）欲求原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)，需先根據(jù)化學(xué)方程式，求出氯酸鉀的質(zhì)量，進而求出混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，則生成氧氣的質(zhì)量=反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量-反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量=3.0g-2.04g=0.96g，
答：生成氧氣的質(zhì)量為0.96g；
（2）解：設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x，
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245              96
x              0.96g
245
96
=
x
0.96g

解得：x=2.45g
氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)=
2.45g
3g
×100%≈81.7%
答：原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為81.7%．
點評：本題主要考查學(xué)生對物質(zhì)質(zhì)量守恒定律的認識以及利用化學(xué)方程式和質(zhì)量分數(shù)公式進行計算的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一次探究成果匯報課上，某同學(xué)展示了她的探究實驗：取一瓶無色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無色的二氧化硫氣體（SO2），然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置（如圖），一段時間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）．試分析此同學(xué)的探究活動取得了哪些成果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向澄清石灰水中吹氣，石灰水變渾濁，說明人體呼出的氣體中含有大量的
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
夏天盛放冰棒的杯子外壁附著一層水珠，說明空氣中含有大量的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A、提出問題B、猜想假設(shè)
C、設(shè)計實驗D、得出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各項內(nèi)容中，不屬于化學(xué)研究內(nèi)容的是（　�。�
A、家里的塑料
B、做衣服的化學(xué)纖維
C、食品中的添加劑
D、開發(fā)電腦新功能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列符號：
（1）2個氧原子
 
；   
（2）地殼中含量最多的金屬元素
 
；
（3）3個水分子
 
；   
（4）氧化鎂中氧元素為-2價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小新拿來一片黃色的金屬向同學(xué)們炫耀說他撿到了黃金．小寶說他曾在網(wǎng)上看到過，有一種銅鋅合金外觀和黃金相似，常被誤認為是黃金．于是他與小新開始探究．
【提出問題】這塊黃色的金屬是黃金，還是銅鋅合金？
【猜  想】①小新認為是黃金； ②小寶認為是銅鋅合金．
【查閱資料】合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì)，金在高溫下不與氧氣反應(yīng)，鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體．
【設(shè)計實驗】為證明自己的猜想正確，他們分別設(shè)計實驗：
 ①小新設(shè)計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱；
 ②小寶設(shè)計的實驗是：截取一小片黃色的金屬放入硝酸銀溶液中．
【現(xiàn)象與結(jié)論】（1）小新在實驗中觀察到黃色的金屬變黑，則他的猜想
 
（填正確或錯誤）．黑色物質(zhì)是
 
．寫出黃色的金屬變黑的化學(xué)方程式：
 
．
（2）如果小寶的猜想正確，小寶在實驗中能觀察到的現(xiàn)象是
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
（只寫一個）．
【反思與應(yīng)用】（3）假如你的觀點與小寶的觀點相同，你還可以設(shè)計的一個實驗是：截取一小片黃色的金屬放入
 
中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從“A．氧氣  B．氫氣  C．金剛石  D．石墨  E．氬氣  F．C60”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）．
（1）搶救危重病人常用的物質(zhì)是
 
；
（2）用作霓虹燈的物質(zhì)是
 
；
（3）分子形似足球的是
 
；
（4）具有可燃性的氣體是
 
；
（5）自然界最硬的物質(zhì)是
 
；
（6）用作潤滑劑的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“神舟七號”載人飛船的主要目的是進行太空出倉活動，即航天員實施太空行走．同時，“神舟七號”還成功進行了交會對接實驗，也就是建立長期沿軌道飛行、短期有人照料的空間實驗室．請你從化學(xué)的視角對“神舟七號”飛船的有關(guān)信息進行思考并解答．
（1）航天員在太空中每人每天大約需要0.9kg氧氣、2.5L水、0.6kg食物，排出1.0kg二氧化碳、1.8kg水蒸氣等．上述食物中，屬于單質(zhì)的是
 
，
屬于化合物的是
 
，屬于混合物的是
 
．
（2）火箭是靠發(fā)動機持續(xù)噴氣的反沖作用來加速升空的．若采用液氫和液氧作為推進劑，寫出其反應(yīng)的文字表達式
 
．反應(yīng)類型為
 
．

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同步練習(xí)冊答案