【題目】實驗室里有一包樣品是由氫氧化鈉和氧化銅組成，為了測定其中氧化銅的質(zhì)量，現(xiàn)將該樣品倒入燒杯中（不考慮實驗中造成的損失），并取100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14. 6%的稀鹽酸加入燒杯中，充分反應(yīng)后燒杯中只得到中性溶液，其中溶劑的質(zhì)量是90. 8g，則原混合物中氧化銅的質(zhì)量為（假設(shè)氯化銅溶液為中性）（　　）

A.4g

B.8g

C.12g

D.16g

【答案】B

【解析】

氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：NaOH+HCl=NaCl+H2O， CuO+2HCl=CuCl2+H2O，反應(yīng)生成水的質(zhì)量90.8g-（100g-100g×14.6%）=5.4g。參加反應(yīng)的鹽酸的溶質(zhì)（HCl）的質(zhì)量為100g×14.6%=14.6g。

設(shè)：與氧化銅反應(yīng)的HCl質(zhì)量為x，生成水的質(zhì)量為y，參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為z；

與氫氧化鈉反應(yīng)的HCl質(zhì)量為(14.6g-x)，生成水的質(zhì)量為(5.4g-y) 。

……① ……②

①②聯(lián)列，解得x=7.3g，y=1.8g；

z=8.0g。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋁、鐵、銅是日常生活中應(yīng)用最為廣泛的金屬。

（1）鋁和鐵都可用于制鍋，這是利用了它們具有的______性。

（2）鋁合金門窗與鋼質(zhì)門窗相比具有的優(yōu)點是___________________(答一點)。

（3）如圖是某同學(xué)設(shè)計的驗證鋁、鐵、銅三種金屬活動性順序的實驗；寫出有明顯實驗現(xiàn)象的試管里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)疑和反思精神是重要的科學(xué)精神。

（1）郭子儀同學(xué)在研究燃燒條件時候，某些參考資料上講：吹滅蠟燭的滅火原理是降低溫度到著火點以下，他對此表示懷疑，就試著用電吹風(fēng)的熱風(fēng)去吹蠟燭，結(jié)果蠟燭也熄滅了，于是他認(rèn)為吹滅蠟燭時候，滅火原理主要是_____，而不是降低溫度到著火點以下。

（2）郭子儀同學(xué)學(xué)習(xí)方程式的意義知道： 的意義有：①每2個水分子反應(yīng)生成了2個氫分子和1個氧分子。②每36份質(zhì)量的水反應(yīng)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣�？梢缘贸雒�32份質(zhì)量的氧氣中如果有N個氧分子，那么36份質(zhì)量的水中就有_____個水分子， 每4份質(zhì)量的氫氣中就有_____個氫分子。這樣就實現(xiàn)了宏觀質(zhì)量和微觀微粒數(shù)量的有機(jī)統(tǒng)一。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)、在一定條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前及反應(yīng)過程中的兩個時刻各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。下列數(shù)據(jù)正確的是

A. a=56% B. b=6% C. c=17% D. d=8%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用閃鋅礦（主要含ZnS，還含PbS等雜質(zhì)）制備鋅的流程如圖（部分產(chǎn)物略去）：

（1）X的化學(xué)式是_____， 圖中①用過量空氣的目的是_____。

（2）①~④中屬于化合反應(yīng)的是_____。

（3）Zn_____ （填“能”或“不能”）與PbCl2溶液反應(yīng)。

（4）寫出反應(yīng)③中生成ZnO的化學(xué)方程式_____。

（5）結(jié)合下表數(shù)據(jù)設(shè)計：從粗鋅中分離出純鋅的方案是_____。

物質(zhì)

Zn

Pb

C

沸點℃

907

1749

4827

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】ABCDE是初中常見的五種物質(zhì)，這些物質(zhì)或其溶液能發(fā)生如圖反應(yīng)，“一” 表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間可以轉(zhuǎn)化。已知ABCD是不同類別的物質(zhì)，D與E是同一類別的物質(zhì)。B、D、E均由兩種元素組成，E不與圖中其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，也不存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。E常溫下為液體。

（1）標(biāo)出化學(xué)式：E_____。

（2）A的物質(zhì)類別可以是（______）

a.單質(zhì) b.酸 c.堿 d.鹽

（3）寫出②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）寫出E轉(zhuǎn)換成成C的實驗現(xiàn)象_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種化合物，其中A、B、C三種物質(zhì)含有同一種金屬元素，A、B、D的物質(zhì)類別不同，由B轉(zhuǎn)化成C是實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，各反應(yīng)均為初中化學(xué)常見的反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去，請回答下列問題。

（1）A的俗名是______________。

（2）寫出B物質(zhì)的一種用途______________。

（3） A與物質(zhì)x反應(yīng)能生成C，同時生成D，寫出A與x反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

（4）圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系涉及到______________種基本反應(yīng)類型。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中涉及的物質(zhì)及反應(yīng)均為初中所學(xué)，其中屬于鹽的是B、C、M、N，屬于氧化物的是F、G；胃液中含有適量的A，可幫助消化；C是家庭中重要的調(diào)味品之一；D、E是常見的堿，其中D常用于改良酸性土壤。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。部分反應(yīng)物或生成物已略去。

(1)G物質(zhì)的化學(xué)式為___；

(2)A—D的化學(xué)反應(yīng)方程式為______；

(3)日常生活中，B物質(zhì)用途有_____；

(4)G→M的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題

（1）請在空白框中將相關(guān)粒子的圖形補(bǔ)充完整_____。

（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）請用微粒的觀點對質(zhì)量守恒定律作出解釋_____。

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