3．小剛同學在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制實驗時，其配制過程如圖所示．試回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a廣口瓶，b燒杯．
（2）圖示實驗中有一處明顯的錯誤是瓶塞沒有倒放．圖示實驗中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率．
（3）在量取水的體積時，小剛同學俯視讀數(shù)，所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

分析 （1）根據(jù)常見的化學儀器的名稱，進行分析解答．
（2）根據(jù)固體藥品的取用方法、溶解操作中玻璃棒的作用，進行分析判斷．
（3）在量取水的體積時，小剛同學俯視讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積大，進行分析解答．

解答 解：（1）儀器a是廣口瓶；儀器b是燒杯．
（2）取用固體粉末狀藥品時，瓶塞要倒放，應用藥匙取用，不能用手接觸藥品，圖中瓶塞沒有倒放．
圖示實驗中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率．
（3）在量取水的體積時，小剛同學俯視讀數(shù)，讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大．
故答案為：（1）廣口瓶；燒杯；（2）瓶塞沒有倒放；攪拌，加快溶解速率；（3）偏大．

點評 本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液實驗步驟（計算、稱量、溶解）、注意事項等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．豆腐是生活中常見的食品，主要成分如圖所示．
（1）圖中所列成分，從營養(yǎng)角度看，共分為六類．
（2）除豆腐外，很多食物也能提供豐富的蛋白質(zhì)．下列能提供豐富蛋白質(zhì)的
食品是B（填字母序號）．
A．蘋果          B．魚           C．饅頭
（3）豆腐可以補充人體每天所需的鈣元素，缺鈣會導致的疾病是C（填字母序號）．
A．貧血          B．齲齒         C．骨質(zhì)疏松
（4）家庭制作豆腐主要有以下的過程：①打豆?jié){；②將豆?jié){與豆渣分離；③點鹵；④將豆腐花與水分離；⑤壓制成塊．②和④中的兩次分離采取的操作是過濾．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關注的社會問題．
（1）天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中屬于清潔的燃料的是氫氣，理由是燃燒只生成水不污染空氣．
（2）海底埋藏著大量的“可燃冰”，可成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學式為CH4．
（3）煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應：SO2+NO2═SO3+X，其中X的化學式為NO．
（4）合成材料的應用與發(fā)展，大大方便了人類的生活，但合成材料的廢棄物急劇增加帶來了環(huán)境問題，廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴重．
（5）化石燃料的大量使用加劇了“溫室效應”，請寫出減緩溫室效應的一項措施：減少化石燃料的使用．
（6）在生活中，人們常常利用燃料燃燒反應產(chǎn)生的能量來做飯、取暖．下列有關說法正確的是C．
A．化學反應過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
B．在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量
C．在當今社會，人類需要的大部分能量是由化學反應產(chǎn)生的．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①試管，②水槽
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀為藥品制取氧氣反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，應選用的發(fā)生裝置為：A（填裝置代號）；收集裝置為：D或F（填序號填一個即可，多寫不扣分，寫錯了不給分）
（3）請在橫線上寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣正確實驗步驟是①熄滅酒精燈、②向試管里裝藥品、③將試管固定在鐵架臺上、④加熱、⑤當氣泡連續(xù)時收集，⑥實驗完畢將導氣管從水槽取出  ⑦檢查裝置氣密性⑧連接儀器．正確的順序⑧⑦②③④⑤⑥①
（4）實驗室用排空氣法收集氧氣時，如何驗滿？把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣試管口放棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進入導管．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．在實驗室里配制 100g10%的 Na2SO4溶液，請回答下列問題：
（1）配制的步驟可以概括為計算、稱量和量取、溶解、裝瓶．
（2）配制該溶液需要 Na2SO4固體10g，需要水90mL（水的密度是 1g/cm3）．
（3）將 Na2SO4 和水依次倒入燒杯中，需用玻璃棒攪拌，其目的是加速溶解．
（4）用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 12%的 Na2SO4溶液來配制 500g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 6%的 Na2SO4 溶液，需要12%的Na2SO4溶液250g．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．對比歸納是學習化學的重要方法．請你參與下列探究活動并回答問題：
實驗一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素．
如左圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒．
①硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的濃度．
實驗二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應．
左圖是小鵬同學設計的對比實驗，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應．小燕同學認為該實驗設計不符合對比實驗的基本原則，她的理由是變量不唯一（或水和氫氧化鈉溶液的體積不相等）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出標有①序號的儀器的名稱：①試管
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是A；可用C或D裝置收集（寫裝置代號，下同），
（3）實驗室制取氧氣時驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．中和反應
（1）概念：酸與堿作用生成鹽和水的反應
（2）鹽：由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子構成的化合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平再讀出讀數(shù)．如圖表示的是某同學用50mL量筒最取一定體積液體的操作．請你仔細觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實際是小于（填大于、等于或小于）25mL．

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