在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究,請(qǐng)你填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)
 
.結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,分別是
 
、
 
、
 
.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上(如圖),約1s后取出,可以看到在
 
處(填字母)的火柴梗的最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)
 

結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是
 
考點(diǎn):蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)蠟燭能浮在水面上,比較蠟燭和水的密度;
(2)根據(jù)溫度越高,火柴梗易被炭化分析;
(3)根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物分析.
解答:解:
(1)由于蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水小;
(2)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層;由于溫度越高,火柴梗易被炭化,所以,看到火柴梗的a處最先變黑,說明蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)由題意可知,由燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明了蠟燭燃燒生成了水;由澄清的石灰水變渾濁,說明了蠟燭燃燒生成二氧化碳.
故答案為:(1)浮在水面上;;(2)外焰、內(nèi)焰、焰心,a,外焰;(3)出現(xiàn)水霧;澄清的石灰水變渾濁;水和二氧化碳
點(diǎn)評(píng):本題主要測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和方法的掌握情況,以及學(xué)生對(duì)石蠟的性質(zhì)的了解,如果學(xué)生了解石蠟的成分,并能正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,就能正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有H,O,S,K四種元素,按指定的化合價(jià)(H:+1價(jià),O:-2價(jià),S:-2價(jià),K:+1價(jià))組合最多可以組成多少種化合物?( 。
A、4種B、5種C、6種D、7種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈦(Ti)是一種重要的金屬材料.某學(xué)習(xí)小組對(duì)三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究.過程如下:
【提出假設(shè)】A、Ti金屬活動(dòng)性比Al強(qiáng).        B、Al金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng).
【查閱資料】鈦能與鹽酸反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象.
【操作分析】三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是
 

A.除去表面雜質(zhì),利于直接反應(yīng)
B.使表面光亮,易觀察現(xiàn)象
C.使反應(yīng)金屬溫度相同,易反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
金屬TiAlCu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)緩慢反應(yīng)劇烈無明顯現(xiàn)象
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)原假設(shè)中
 
不正確(填:“A”、“B”或“A B”).
(2)三種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="ylcu9dj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

【結(jié)論應(yīng)用】(填“能”或“不能”)用鋁制容器來盛裝波爾多液(含硫酸銅),理由是
 
(用化學(xué)方程式表示).
【知識(shí)拓展】鈦(Ti)及鈦合金以其優(yōu)越的特性而被譽(yù)為第四代金屬.工業(yè)上常在高溫條件下,用鎂和四氯化鈦(TiCl4)發(fā)生置換反應(yīng)來制取鈦,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列裝置中,不能檢驗(yàn)氣密性的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的在探究
【發(fā)現(xiàn)問題】燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?水塘學(xué)校九(4)班李明同學(xué)對(duì)此很感興趣,提出了如下猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
【猜想與假設(shè)】①白煙可能是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳;②白煙可能是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣;③白煙可能是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)熄滅蠟燭,并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
 
成立(填序號(hào))
(2)熄滅蠟燭,并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是
 

(3)熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,這說明白煙可燃,為假設(shè)
 
提供了證據(jù)(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了探究水電解的微觀過程,某同學(xué)做了一些如圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)化學(xué)是在
 
層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué).
(2)2004年中國(guó)正式開展月球探測(cè)工程. 2010年10月1日“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星成功發(fā)射(如圖).下列月球探測(cè)工程中的項(xiàng)目屬于化學(xué)研究對(duì)象的是
 

a.遙測(cè)控制衛(wèi)星的運(yùn)行
b.提供登月宇航員食用的純天然食品
c.制造衛(wèi)星整流罩需要的耐高溫隔熱材料
(3)化學(xué)與生活密切相關(guān).生活中的下列物質(zhì)屬于混合物的
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)(如圖)的下列敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、試管a中的氣體是氫氣
B、該實(shí)驗(yàn)證明水由氫氣和氧氣組成
C、該實(shí)驗(yàn)證明水由氫元素和氧元素組成
D、試管b中的氣體是氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

南海是中國(guó)四大海域中最大、最深、自然資源最豐富的海域,南海不但資源豐富,還是亞太地區(qū)海運(yùn)的“咽喉要道”,這里有世界上最繁忙的航線.
(1)海水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);海水曬鹽屬于混合物分離操作的
 
.(填序號(hào))
A.蒸餾           B.蒸發(fā)         C.過濾         D.沉淀
(2)小明家欲將石油液化氣灶具改為天然氣(主要成分為CH4)灶具,他應(yīng)將進(jìn)空氣管道口
 
(填“增大”或“減小”);CH4屬于
 
(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”).
(3)在“南海一號(hào)”打撈出的文物中,鎏金龍紋手鐲光彩奪目、完好無損;銅鏡表面有銅銹;鐵器則銹跡斑斑,殘存很少.這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 

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