下列化學(xué)用語與含義相符的是（　　）
A、Na+--鈉元素化合價為+1價
B、
+2
Mg
------一個鎂離子帶兩個單位正電荷
C、2NO2--2個二氧化氮分子
D、2H----------一個氫分子是由2個氫原子構(gòu)成
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：A、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故Na+表示鈉離子，故選項錯誤；
B、元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以
+2
Mg
表示+2價的鎂元素，故選項錯誤；
C、化學(xué)式前加上數(shù)字表示幾個這樣的分子，故2NO2表示2個二氧化氮分子，故選項正確；
D、元素符號前面加上數(shù)字表示幾個這樣的原子，故2H表示2個氫原子，故選項錯誤；
故選C
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震．全國人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 
．
A．分子的質(zhì)量很小 　　　 　B．不同分子性質(zhì)不同
C．分子不斷運動  　　　　　D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過
 
（填操作名稱）而實現(xiàn)（見圖）．圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
．
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項．日常生活中用
 
 區(qū)分硬水與軟水日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）所使用的試劑．
（1）CO2（CO）：
 
；
（2）FeSO4（CuSO4）：
 
；
（3）CaCl2（CaCO3）
 
；
（4）N2（O2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用元素符號或化學(xué)式表示：
（1）2個鈣原子
 
；  
（2）5個氫分子
 
；
（3）3個二氧化碳分子
 
；  
（4）三氧化二鋁
 
；
（5）過氧化氫
 
；
（6）氧離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有如圖所示的實驗裝置

（1）寫出圖中有關(guān)標(biāo)號儀器的名稱：①
 
②
 
③
 
④
 
．
（2）實驗室制取氣體時均應(yīng)先檢查裝置的
 
．
（3）實驗室若用二氧化錳和過氧化氫溶液反應(yīng)制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置
 
（填裝置字母代號，下同），收集裝置選用
 
或
 
．
（4）在實驗室里，通常用下列方法制取氧氣：①過氧化氫溶液和二氧化錳混合，②氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱，③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)�！崩砟畹闹苽浞椒ㄊ�
 
（填序號）．
（5）某同學(xué)用E裝置集滿一瓶氧氣后，實驗室發(fā)現(xiàn)氧氣氧氣不純，其原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)對課本實驗做了以下改進．
（1）如圖1，請回答有關(guān)問題．
a．該實驗的目的是
 
．
b．A燒杯中的現(xiàn)象是
 
．
c．為了使實驗結(jié)論可靠，該興趣小組增加了B燒杯；
你認(rèn)為B燒杯的作用是
 
．
（2）測定氧氣含量．
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃．
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應(yīng)為足量，原因是
 
．
b．兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究1】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
③將實驗②中的剩余物進行分離，并將所得氧化鐵進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）在第③步中，要使剩余物分離必須進行的操作是
 
，必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和
 
，玻璃棒的作用是
 

【實驗結(jié)論】
（3）實驗②、③證明：氧化鐵的
 
 和
 
 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 
．
【實驗評論】
（5）實驗設(shè)計④的目的是
 
，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 
．
【知識拓展】
（6）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 

A．催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量．

（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是
 
．
（2）小倩設(shè)計了如圖B所示的改進裝置，其優(yōu)點是
 
（只寫一點）．從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
 
處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是
 
．（只寫一條）．
（3）討論：①實驗中使用過量紅磷的原因是
 
．②A實驗還可以初步得到氮氣的性質(zhì)有
 
、
 
（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)圖1實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a，b的名稱：a是
 
，b是
 
．
（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式（用文字或化學(xué)式表示）是
 
，
可選用的收集裝置是
 
（填序號），原因是
 

（3）用B裝置制取氧氣，底部放有的黑色固體是
 
（填寫化學(xué)式），化學(xué)反應(yīng)中的作用是
 
．B裝置檢查氣密性良好的操作方法
 

（4）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式（用文字或化學(xué)式表示）是
 
．
（5）將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有
 
　的性質(zhì)，還說明二氧化碳?xì)怏w物理性質(zhì)有
 
，化學(xué)性質(zhì)有：
 
．

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同步練習(xí)冊答案