結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)寫出儀器名稱:M
 
;N
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用
 
裝置做氣體發(fā)生裝置(填字母),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí);選用的氣體收集裝置為
 
(填字母),其驗(yàn)滿的方法為
 

(4)通過(guò)查閱資料得知:
①實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣;
②一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng):2NO+O2=2NO2.那么在實(shí)驗(yàn)室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為
 
(填字母);收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
(填字母).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;  
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:M是酒精燈,常用作熱源;N是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向試管中注入液體藥品.
故填:酒精燈;長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)選用A裝置做氣體發(fā)生裝置;
高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E或F裝置收集;
驗(yàn)滿的方法為:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿;或把燃燒的木條放在b導(dǎo)管口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿;或把燃燒的木條放在b導(dǎo)管口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室里制取氨氣時(shí)需要加熱,應(yīng)選用A裝置做氣體發(fā)生裝置;
一氧化氮能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,因此不能用排空氣法收集,一氧化氮不溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集.
故填:A;C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫出下列物質(zhì)或者其主要成分的化學(xué)式,并對(duì)該物質(zhì)進(jìn)行分類(酸、堿、鹽、氧化物).
物質(zhì) 化學(xué)式 類別 物質(zhì) 化學(xué)式 類別
鹽酸 消石灰
石灰石 生石灰
純堿 苛性鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫出化學(xué)符號(hào):
(1)2個(gè)氮原子
 
;    
(2)5個(gè)鈉離子
 

(3)3個(gè)水分子
 
;    
(4)氯酸鉀
 
;
(5)銨根離子
 
;   
(6)構(gòu)成氯化鈉的陰離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的純度(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),取13g該樣品加熱,完全反應(yīng)后,得到1.2g氧氣,求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣(裝置A),也可以用過(guò)氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來(lái)制取氧氣(裝置B).

(1)標(biāo)出儀器(圖1)a、b的名稱:a
 
;b
 

(2)寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(3)裝置A中應(yīng)在試管口放
 
,以防高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)如果裝置B中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是
 

(5)用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸汽,可用濃硫酸除去水蒸氣,導(dǎo)管連接的順序是a→
 
 
→d.
(6)圖2中收集氧氣的方法叫
 
.可用
 
放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.這是利用了氧氣的
 
、
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制氧氣,現(xiàn)有固體高錳酸鉀31.6g,如忽略加熱高錳酸鉀時(shí)的各種損失,使其完全受熱分解,最多可制取多少克氧氣?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“水是生命之源”這句話不僅說(shuō)明水是一種重要的營(yíng)養(yǎng)素,還告訴我們水可以溶解許多物質(zhì),供給生命需要.但水中溶解不同的物質(zhì)會(huì)對(duì)生命活動(dòng)產(chǎn)生不同的影響.
魚類可在水中呼吸,是因?yàn)樗谢煊?div id="eljr76x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.①氧氣②氧元素③氧分子(填序號(hào)).凈化水的操作有①靜置 ②吸附 ③過(guò)濾 ④蒸餾等,其中凈化程度由高到低的順序是
 
(填序號(hào));其中除去污水中臭味最有效的方法是(填序號(hào))
 
;制取自來(lái)水的過(guò)程中,往往用氯氣對(duì)水進(jìn)行消毒,氯氣能溶于水并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸,請(qǐng)寫出氯氣與水反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)2個(gè)氫原子
 
;            
(2)4個(gè)硫酸根離子
 
;   
(3)3個(gè)二氧化碳分子
 
;
(4)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)人分別表示鐵絲、硫在氧氣中燃燒的示意圖.
(1)可觀察的現(xiàn)象分別是:甲中
 
,乙中
 

(2)甲中的水的作用是防止
 

(3)乙中的水是用來(lái)
 

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