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18.某化學課外小組的同學,在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液(如圖所示).
這瓶溶液是什么物質?在老師的指導下,同學們首先提出假設并進行了如下的探究活動.請在空白處完成相應內容.
[設計實驗]在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產生大量氣泡.并放出大量的熱.
(1)用排水法收集一試管純凈的氣體.
(2)反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)檢驗收集的氣體的方法為將帶火星的木條伸試管中,觀察木條是否復燃.
[實驗現(xiàn)象]木條復燃.
[實驗結論]由以上現(xiàn)象可知此氣體是氧氣;該無色溶液是過氧化氫溶液,則原假設成立.

分析 由標簽破損的無色溶液的信息,符合標簽特征的還有過氧化氫溶液等,其中過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下能分解生成水和氧氣,據此作出猜想,進行分析解答.

解答 解:由標簽破損的無色溶液的信息,溶液中溶質的一個粒子中含有兩個氫原子,且能與黑色粉末二氧化錳混合后生成氣體.符合條件的常見無色液體有過氧化氫(H2O2)等,由題意,提出的假設是該無色溶液可能是過氧化氫溶液.
【設計實驗】①在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產生大量氣泡.并放出大量的熱,說明產生的氣體為氧氣,可用排水法收集一試管氣體.
②反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
③過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,可用帶火星的木條進行檢驗,可將帶火星的木條伸試管中,觀察木條是否復燃.
【實驗結論】帶火星的木條復燃,說明氣體能支持燃燒,是氧氣,該無色溶液是過氧化氫溶液,原猜想成立.
故答案為:【設計實驗】①排水;②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;③將帶火星的木條伸試管中,觀察木條是否復燃;
【實驗結論】氧氣;過氧化氫溶液.

點評 本題難度不大,掌握過氧化氫溶液的化學性質、常見氣體的檢驗方法等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.寫出下列操作可能引起的后果:
(1)把大塊固體垂直投入試管中:打破試管底部
(2)把燒杯放在鐵圈上直接加熱:燒杯破裂
(3)用同一支滴管取不同中藥液:污染試劑
(4)用托盤天平稱量物質時,稱量物放在右盤,砝碼放在左盤:被測物體的質量比該物體的實際質量偏小
(5)用試管刷刷洗試管時,用力過猛:試管破損
(6)把實驗剩余的藥品放回原瓶:污染試劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

9.在置換反應A+B─→C+D中
①若D為H2,則化合物B的物質類別可能為酸 (選填:氧化物、酸、堿、鹽,下同)
②若D為Cu,化合物B的物質類別可能為鹽.
③某此非金屬也有活動性順序,已知在溶液中可發(fā)生下列反應,Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2,Br2+2NaI=2NaBr+I2,則在Cl2、Br2、I2三種非金屬中,活動性最強的是Cl2,活動性最弱的是I2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.根據空氣的成分填空:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有O2
(2)石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質,說明空氣中含有CO2
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有水蒸氣
(4)某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數).他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
①檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
②待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開.結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中;
③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76mL.
④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積,數據為400mL.
回答下列問題:
(1)紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是產生濃厚白煙;
(2)該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為19%.與理論值21%相比較,產生誤差的原因很可能是裝置漏氣(導氣管的體積可忽略不計)

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

13.將10%的NaOH溶液逐滴加入20g稀硫酸樣品中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的不斷加入,溶液pH的變化如圖所示.試計算:
(1)稀H2SO4的溶質質量分數.
(2)反應后所得溶液中溶質質量分數(保留到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.用化學方程式表示下列化學反應,并指出基本反應類型:
(1)硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;化合反應
(2)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應
(3)高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應
(4)水電解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應
(5)氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題,如圖為太陽能海水淡化裝置示意圖.
(1)海水淡化過程屬于物理(填“物理”或“化學”) 變化.
(2)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號).
A.分子質量        B.分子種類       C.分子間隔.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.某生產化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè),作了一個大型戶外廣告.如圖所示:根據相關信息計算:
(1)碳酸氫銨(NH4HCO3)中氫、氧、兩種元素的質量比為5:48;
(2)碳酸氫銨(NH4HCO3)中氮元素的質量分數為17.7%.(結果精確到0.1%)
(3)通過計算判斷該廣告屬于虛假(填“虛假”或“真實”)廣告.
(4)計算158克純凈的碳酸氫銨中含氮元素的質量.(結果取一位小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.寫出下列物質的名稱或化學符號:
(1)NaCl氯化鈉;
(2)2H+兩個氫離子;
(3)2O2兩個氧分子;
(4)氯化鐵FeCl3
(5)4個氫氧根離子4OH-;
(6)氦氣He;
(7)水銀Hg.

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