在一次化學(xué)課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。

請(qǐng)回答：

（1）可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是 ▲ ；

A．①與③      B．①與④     C．②與③     D．②與④

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式        ▲       ；

（3）利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是         ▲       。


（1）B（或填①與④）      （2）CaCO3＋2HCl=== CaCl2＋H2O＋CO2↑ （未配平不給分）

      （3）密度比空氣小


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)變化過(guò)程中，包含了化學(xué)變化的是（）

A． 鐵絲編成鐵網(wǎng)       B．  冰塊制成冰雕  C．    石油制成布料    D． 木板制成桌椅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


今年4月，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》。該計(jì)劃以改善水環(huán)境質(zhì)量為核心，系統(tǒng)推進(jìn)水污染防治，水生態(tài)保護(hù)和水資源管理。以下說(shuō)法不正確的是（）

A.水的天然循環(huán)主要是通過(guò)化學(xué)變化而實(shí)現(xiàn)的

B.科學(xué)、合理的使用化肥和農(nóng)藥，對(duì)水源地的水體進(jìn)行嚴(yán)格保護(hù)

C.天然淡水經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、殺菌消毒等凈化過(guò)程，可變成生活用水

D.生活污水中含有較多的氮、磷等植物營(yíng)養(yǎng)成分，能導(dǎo)致水體污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（）

A．可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

B． 對(duì)天然水進(jìn)行凈化的各種處理中，凈化程度最高的是蒸餾

C．         自然界中的水大多屬于混合物

D．加明礬能使海水中的鹽分沉淀而淡化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我市開(kāi)發(fā)的多處溫泉度假村是休閑度假的好地方。

（1）溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等，這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”是指

（填序號(hào)）

①分子   ②原子   ③元素

（2）檢驗(yàn)該溫泉水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是  （填序號(hào)）。

①食鹽水  ②肥皂水   ③消毒水 

（3）進(jìn)入溫泉池中的水可通過(guò)活性炭進(jìn)行凈化，活性炭能起到凈化作用，是利用了它的   性。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

 


（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①　　　　　　；②　　　　　　；

（2）寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式　  　　　　      ；

（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是

    　（填裝置序號(hào)）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從　  　（填“a”或“b”）端管口通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

     

（1）寫(xiě)出一個(gè)用A裝置或B裝置制取氣體的化學(xué)方程式                              。

（2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）。

①制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是_______（填字母代號(hào)）。

②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性。則右圖實(shí)驗(yàn)可觀察到什么現(xiàn)象？

 ③氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽。將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時(shí)，有大量白煙產(chǎn)生，而改用濃硫酸時(shí)卻無(wú)此現(xiàn)象。試解釋白煙產(chǎn)生的原因。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)化肥和農(nóng)藥的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

氯化鉀可用作鉀肥

　

B．

化肥能有效提高農(nóng)作物產(chǎn)量

　

C．

農(nóng)藥施用后，不會(huì)通過(guò)農(nóng)作物轉(zhuǎn)移到人體

　

D．

農(nóng)藥應(yīng)根據(jù)農(nóng)作物、蟲(chóng)害和農(nóng)藥的特點(diǎn)合理施用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


　

如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究．

（1）未滴加鹽酸時(shí)，燒杯中溶液呈　　　　　　色．

（2）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液的pH逐漸　　　　　　（填“增大”、“減小”或“不變”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　　　　　．

（3）隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液溫度變化如坐標(biāo)圖2所示．某時(shí)刻測(cè)得溶液的溫度是32℃，請(qǐng)判斷b點(diǎn)時(shí)溶液的酸堿性并說(shuō)明理由　　　　　　．

（4）當(dāng)溶液的溫度為38℃時(shí)，可證明溶液不含氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)方法是　　　　　　（填選項(xiàng)）．

A．品嘗燒杯中溶液的味道

B．用手沾取燒杯中溶液并體驗(yàn)是否有滑膩感

C．往燒杯中再滴加少量氫氧化鈉溶液并觀察溶液顏色．

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同步練習(xí)冊(cè)答案