分析 (1)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng);
(2)根據(jù)用過(guò)氧化氫就是溶液制取氧氣的原理可以知道:該反應(yīng)為固體和液體在常溫下的反應(yīng),如果要得到平穩(wěn)的氣流可以控制滴加速度,故可以選擇A裝置;
(3)高錳酸鉀加熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的注意事項(xiàng)來(lái)分析;
(4)根據(jù)不同收集方法的優(yōu)點(diǎn)來(lái)分析;
(5)根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素判斷.
解答 解:(1)①是試管,②是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)要得到平穩(wěn)的氧氣流可以通過(guò)控制滴加過(guò)氧化氫的量的方法來(lái)達(dá)到目的,所以可以用A裝置;故填:A;
(3)加熱高錳酸鉀分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為了防止高錳酸鉀小晶粒進(jìn)入導(dǎo)管,常在試管口放一團(tuán)棉花,故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;放置一棉花團(tuán);
(4)可由長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入水,并用排水法進(jìn)行收集即可,故填:由長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入水,并用排水法進(jìn)行收集;
(5)根據(jù)題目信息可知,要減緩反應(yīng)速率,可減少反應(yīng)物的量或降低液體反應(yīng)物的濃度,而加熱反應(yīng)物都不安全.故填:②④.
點(diǎn)評(píng) 此題具有很強(qiáng)的綜合性,涉及了物質(zhì)的選取,實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序,物質(zhì)的干燥,反應(yīng)速度的控制等等知識(shí)點(diǎn).解題的關(guān)鍵充分的利用圖示,正確的結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作技能排除干擾項(xiàng),定能迎刃而解.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 傾倒液體時(shí)細(xì)口瓶的塞子倒放在桌上,瓶口緊挨著試管口傾倒液體 | |
B. | 用過(guò)的滴管立即用水清洗干凈 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將廢物和剩余藥品都倒入下水道,然后清洗 | |
D. | 用酒精燈加熱試管內(nèi)的液體時(shí)先移動(dòng)試管均勻受熱,然后固定在外焰部分加熱 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上分離液態(tài)空氣法屬于分解反應(yīng) | |
B. | 自來(lái)水可以養(yǎng)魚(yú)是因?yàn)樗泻醒踉?/td> | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和高錳酸鉀制取氧氣是因?yàn)閮煞N藥品中都含有氧氣 | |
D. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與大多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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