1.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取其他體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題:(以下所選裝置均填序號(hào))
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)①試管;②集氣瓶.
(2)如果用過(guò)氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A.
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若選用B裝置,試管口應(yīng)放置一棉花團(tuán).
(4)若用裝置C制取氧氣,還差一試管純氧氣來(lái)驗(yàn)證氧氣的性質(zhì),在不添加藥品(過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳)的情況下,你可以采用什么方法得到一試管純氧?由長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入水,并用排水法進(jìn)行收集
(5)若裝置C中反應(yīng)劇烈,從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,可采取的措施有②④(填序號(hào)),
①用容積較小的錐形瓶                 ②控制液體的滴加速度
③加熱反應(yīng)物                         ④降低反應(yīng)物濃度.

分析 (1)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng);
(2)根據(jù)用過(guò)氧化氫就是溶液制取氧氣的原理可以知道:該反應(yīng)為固體和液體在常溫下的反應(yīng),如果要得到平穩(wěn)的氣流可以控制滴加速度,故可以選擇A裝置;
(3)高錳酸鉀加熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的注意事項(xiàng)來(lái)分析;
(4)根據(jù)不同收集方法的優(yōu)點(diǎn)來(lái)分析;
(5)根據(jù)影響反應(yīng)速率的因素判斷.

解答 解:(1)①是試管,②是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)要得到平穩(wěn)的氧氣流可以通過(guò)控制滴加過(guò)氧化氫的量的方法來(lái)達(dá)到目的,所以可以用A裝置;故填:A;
(3)加熱高錳酸鉀分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為了防止高錳酸鉀小晶粒進(jìn)入導(dǎo)管,常在試管口放一團(tuán)棉花,故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;放置一棉花團(tuán);
(4)可由長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入水,并用排水法進(jìn)行收集即可,故填:由長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入水,并用排水法進(jìn)行收集;
(5)根據(jù)題目信息可知,要減緩反應(yīng)速率,可減少反應(yīng)物的量或降低液體反應(yīng)物的濃度,而加熱反應(yīng)物都不安全.故填:②④.

點(diǎn)評(píng) 此題具有很強(qiáng)的綜合性,涉及了物質(zhì)的選取,實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序,物質(zhì)的干燥,反應(yīng)速度的控制等等知識(shí)點(diǎn).解題的關(guān)鍵充分的利用圖示,正確的結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作技能排除干擾項(xiàng),定能迎刃而解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.傾倒液體時(shí)細(xì)口瓶的塞子倒放在桌上,瓶口緊挨著試管口傾倒液體
B.用過(guò)的滴管立即用水清洗干凈
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將廢物和剩余藥品都倒入下水道,然后清洗
D.用酒精燈加熱試管內(nèi)的液體時(shí)先移動(dòng)試管均勻受熱,然后固定在外焰部分加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:

(1)B裝置可在導(dǎo)氣管上連接一個(gè)注射器來(lái)檢查氣密性,裝置如圖2.下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB.

A.將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開(kāi)分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B.關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后冷卻到原溫度注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C.關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C(填裝置編號(hào)),收集裝置是E或F(填裝置編號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣,氫氣密度比空氣小,難溶于水,發(fā)生裝置可以選擇B(填裝置編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(4)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1G、H、I裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,G中的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色;F中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(5)某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了氨氣的制取和有關(guān)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn).
資料卡片:氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色,極易溶于水,濃氨水具有揮發(fā)性.加熱熟石灰和氯化銨固體混合物可以生成氨氣,若要快速產(chǎn)生氨氣,可以將濃氨水滴加到生石灰中得到.
①圖3裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無(wú)論瓶?jī)?nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時(shí),制得的氣體都從b端進(jìn)入,則該氣體是C(填序號(hào)). A.O2    B.CO2    C.H2D.NH3
該小組同學(xué)用如圖裝置收集氨氣,判斷氨氣已經(jīng)收集滿的方法是把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在a導(dǎo)管口,如果濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
②將濃氨水滴加到生石灰中快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好是B(選填裝置編號(hào)).
③小組同學(xué)用圖4所示的裝置探究氨氣的性質(zhì),觀察到脫脂棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色.
該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)ABD(填字母編號(hào)).
A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 B.濃氨水具有揮發(fā)性
C.氨氣有刺激性氣味      D.氨水能使酚酞試液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)酸、堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),A、B、C、D分別屬于不同類(lèi)別的化合物,短線“-”表示物質(zhì)之間在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紅色固體逐漸溶解,溶液由無(wú)色變成黃色.
(2)物質(zhì)C屬于鹽(選填:氧化物、酸、堿、鹽).
(3)反應(yīng)②反應(yīng)后得到藍(lán)色溶液,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O.
(4)在反應(yīng)①-⑥中,只生成鹽和水的反應(yīng)有B D.(填序號(hào))
(5)分別取少量反應(yīng)⑤反應(yīng)后的溶液于a、b兩支試管中,向a試管中滾加幾滴石蕊溶液,石蕊溶液變紅,由此推斷,反應(yīng)⑤反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是CaCl2、HCl(填化學(xué)式);向b試管中逐滴滴加碳酸鈉溶液至過(guò)量,觀察到的現(xiàn)象是先產(chǎn)生氣體后產(chǎn)生白色沉淀;要處理反應(yīng)⑤反應(yīng)后的溶液,使其呈中性,且不引入新雜質(zhì),應(yīng)向溶液中加入過(guò)量的碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.已知A、B、C、D、E、F均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們相互之間的轉(zhuǎn)化系如圖所示.其中,A,B均為黑色固體,C、E、F為氣體,C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,E為化合物.請(qǐng)回答:(1)C是(填化學(xué)式,下同)CO2;E是CO;(2)請(qǐng)寫(xiě)出不同質(zhì)量比的B和F發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2、2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO,這兩個(gè)反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型都是化合反應(yīng).當(dāng)B和F的質(zhì)量比大于3:8時(shí),才有可能上述兩個(gè)反應(yīng)同時(shí)發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.工業(yè)上分離液態(tài)空氣法屬于分解反應(yīng)
B.自來(lái)水可以養(yǎng)魚(yú)是因?yàn)樗泻醒踉?/td>
C.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和高錳酸鉀制取氧氣是因?yàn)閮煞N藥品中都含有氧氣
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與大多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.在H、O、C、S、四種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑兀M成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填入空格中.
(1)可用于人工降雨的氧化物CO2;
(2)能形成酸雨的物質(zhì)是SO2;
(3)最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物CH4
(4)可替代汽油的汽車(chē)環(huán)保燃料C2H5OH.
(5)具有可燃性的氣體單質(zhì)是H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.請(qǐng)結(jié)合圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置A中標(biāo)號(hào)a和b的儀器名稱(chēng):a酒精燈;b試管.
(2)檢查裝置B的氣密性的方法是:將該裝置中的導(dǎo)氣管用彈簧夾夾住,往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出長(zhǎng)頸漏斗的下端管口,若能觀察到長(zhǎng)頸漏斗中的液面不再下降現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈.
(4)小林用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B.小林所用制取氧氣的方法與小強(qiáng)相比,其優(yōu)點(diǎn)有不需要加熱.(答一點(diǎn))
(5)裝置B可做為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置.但該裝置的不足之處是:不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止.為能有效地控制化學(xué)反應(yīng)速率,可對(duì)裝置B加以改進(jìn),請(qǐng)你寫(xiě)出兩種改進(jìn)方案:友情提示:你可從如圖2所示的用品中選取,也可自行選用其他儀器.方案一:把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗;方案二:把長(zhǎng)頸漏斗改為注射器.
(6)裝置B也可以用來(lái)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)來(lái)制取氫氣,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;.
(7)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用石灰石或大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(8)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇A(填序號(hào)).甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集,收集滿后集氣瓶用玻璃片蓋住瓶口且瓶口放下放置,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:難溶于水、密度比空氣。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.普通干電池在生活中的用途很廣,其構(gòu)造示意圖如圖1.回答下列問(wèn)題:

(1)普通干電池勝任照明時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.
(2)電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的導(dǎo)電性能;石墨與金剛石物理性質(zhì)明顯差異的原因是碳原子的排列方式不同.
(3)如圖2是回收利用廢舊普通干電池的一種工藝流程(不考慮廢舊電池中實(shí)際存在的少量其他物質(zhì)).
①分離回收銅帽,經(jīng)凈化處理后放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32
②濾液a中溶質(zhì)的化學(xué)式是NH4Cl、ZnCl2,過(guò)濾操作用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.

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同步練習(xí)冊(cè)答案