科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息,其中描述錯誤的是
A.在化學(xué)變化中原子是最小的粒子
B.氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)
C.水分解時元素的種類不變
D.這是一個化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下表是某實驗報告中的一組數(shù)據(jù):
實驗 序號 | 試劑1 | 試劑2 | 混合前溫度/℃ | 混合后最高或最低溫度/℃ |
① | 35 mL 水 | 3.2 g碳酸鈉固體全部溶解 | 20 | 24.3 |
② | 35 mL 水 | 2.5 g碳酸氫鈉固體全部溶解 | 20 | 18.5 |
(1)從實驗①、②數(shù)據(jù)可知:碳酸鈉溶于水 熱量,碳酸氫鈉溶于水
熱量。(填寫“放出”或“吸收”)
(2)判斷實驗②中得到的溶液屬于飽和溶液的操作是 ,現(xiàn)象為 _____________________________。
(3)實驗①②得到的溶液中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是 (填序號“①”或“②”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
貴州盛產(chǎn)金銀花,從金銀花中提取的綠原酸(化學(xué)式為C16H18O9)有很高的藥用價值,下列有關(guān)綠原酸的說法正確的是 ( )
A.綠原酸屬于混合物
B.綠原酸由碳、氫、氧三種元素組成
C.綠原酸的相對分子質(zhì)量為354 g
D.綠原酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下,在兩瓶體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時間。
【進(jìn)行實驗】圖示是他們進(jìn)行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是: ,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 ________________。
[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]
【實驗記錄】
實驗編號 | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 6%過氧化氫 | 6%過氧化氫 |
催化劑 | 1 g紅磚粉 | 1 g二氧化錳 |
時間 | 152 s | 35 s |
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論 _____________________________。
【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快。若要證明二氧化錳和紅磚粉是否是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的 和 是否改變。
過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出假設(shè)和實驗方案)
【假設(shè)】 _________________________________________。
【實驗方案】
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)在學(xué)習(xí)了化學(xué)實驗基本技能后,得出了以下結(jié)論。你認(rèn)為正確的是
A.沒有說明用量時,取用液體藥品的體積一般為1~2mL
B.給固體物質(zhì)加熱時,必須使用坩堝鉗
C.用膠頭滴管取液后,要平放或倒置,以防液體流出
D.用滴瓶上的滴管吸取試劑后,立即用清水沖洗干凈
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)要求完成下列填空。
(1)夏天盛放冰鎮(zhèn)啤酒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有 ;
(2)發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學(xué)家是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
固體物質(zhì)受熱變?yōu)闅怏w,這種變化( )
| A. | 一定是物理變化 |
| B. | 可能是物理變化,也可能是化學(xué)變化 |
| C. | 一定是化學(xué)變化 |
| D. | 既不是物理變化,也不是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們已知道,構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子,請找出符合下列條件的上述粒子,填在相應(yīng)的橫線上:
(1)能直接構(gòu)成金的粒子是________;
(2)用化學(xué)方法可以再分的粒子是________;
(3)單個微粒質(zhì)量差不多的粒子是________;
(4)在通電時可定向移動的粒子是________。
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