如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào),下同),寫(xiě)出該的反應(yīng)的文字表達(dá)式: ,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),但,還需要對(duì)所選發(fā)生裝置進(jìn)行如何改進(jìn) ,可以選擇的收集裝置為 ,驗(yàn)滿方法為
(4)如圖2裝置可收集和儲(chǔ)備氧氣,若該裝置裝滿水用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)從(填a或b) 端通入.若用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從(填a或b) 端通入.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來(lái)制取CO2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 .
(6)如圖3所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是 ,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (填“有”或“無(wú)”)明顯影響.
常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;量氣裝置;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. |
分析: | (1)根據(jù)常用儀器回答; (2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氯酸鉀反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式,據(jù)裝置特點(diǎn)分析其優(yōu)越性; (3)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,加熱時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;并據(jù)氧氣密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)氧氣的助燃性和排水法收集氧氣分析解答; (4)氧氣密度比 水小,據(jù)此確定進(jìn)氣口,要將氣體排出,則從長(zhǎng)管進(jìn)水,短管排氣; (5)據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式,據(jù)裝置選取方法分析解答; (6)E裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:植物油可避免CO2與水接觸部分溶解,導(dǎo)致測(cè)量誤差.由于是采取二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入量等于排除水的體積,所以裝置內(nèi)原有氣體不會(huì)擠壓出液體來(lái),從而對(duì)結(jié)果沒(méi)有影響. |
解答: | 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是鐵架臺(tái)和集氣瓶; (2)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時(shí),不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫水+氧氣,該裝置可通過(guò)活塞開(kāi)閉隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止; (3)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,加熱時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,利用排空氣法驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷,利用排水法收集驗(yàn)滿的方法是觀察集氣瓶口是否有大氣泡冒出; (4)氧氣密度比 水小,所以用圖2裝置收集時(shí)應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排水;若將氣體排出,則從長(zhǎng)管進(jìn)水,短管排氣; (5)石灰石的主要成分碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以只能用向上排空氣法收集; 加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來(lái)制取CO2,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:碳酸氫鈉碳酸鈉+二氧化碳+水; (6)E裝置可用來(lái)測(cè)量生成CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:植物油可避免CO2與水接觸部分溶解,導(dǎo)致測(cè)量誤差.由于是采取二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入量等于排除水的體積,所以裝置內(nèi)原有氣體不會(huì)擠壓出液體來(lái),從而對(duì)結(jié)果沒(méi)有影響; 故答案為:(1)鐵架臺(tái); 集氣瓶; (2)B;過(guò)氧化氫水+氧氣;可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止; (3)A;在試管口放一團(tuán)棉花;將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃(或觀察瓶口是否有大氣泡冒出); (4)b;a; (5)碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;碳酸氫鈉碳酸鈉+二氧化碳+水;A;D; (6)防止二氧化碳溶于水并且與水反應(yīng); 無(wú). |
點(diǎn)評(píng): | 本題較為綜合的考查了發(fā)生和收集裝置的選取,反應(yīng)原理,及二氧化碳的收集、氣體的驗(yàn)滿等知識(shí),掌握相關(guān)知識(shí)才能正確解答. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
汽車尾氣中的一氧化碳在四氧化三鈷[Co3O4]納米棒的催化作用下,低溫即與氧氣反應(yīng),生成CO2,下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是( 。
| A. | 反應(yīng)類型為化合反應(yīng) | B. | 可降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染 |
| C. | 反應(yīng)前后四氧化三鈷的質(zhì)量改變 | D. | 反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寫(xiě)出導(dǎo)致下列后果的可能原因(寫(xiě)一條即可):
(1)測(cè)空氣中氧氣含量時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小 ;
(2)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動(dòng)中,其中有一操作如圖,則該操作說(shuō)明該氣體是( 。
| A. | 極易溶于水 | B. | 不易溶于水 |
| C. | 易溶于水 | D. | 與氣體是否溶于水無(wú)關(guān) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寫(xiě)出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式:
(1)高錳酸鉀制氧氣:
(2)二氧化碳通入澄清石灰水中:
(3)鐵絲在氧氣中燃燒:
(4)銅綠受熱
其中屬于化合反應(yīng)的是 (填序號(hào),下同)屬于分解反應(yīng)的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各圖所示變化屬于物理變化的是( )
| A. | 帶火星的木條復(fù)燃 | B. | 對(duì)著干燥玻璃片呼氣 |
| C. | 木炭在O2中的燃燒 | D. | 向澄清石灰水中吹入CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某氣體的密度比空氣小,常溫下不與氧氣反應(yīng),難溶于水,也不與水反應(yīng),則收集該氣體的方法可以用( 。
| A. | 排水集氣法或向上排空氣法 | B. | 向上排空氣法 |
| C. | 向下排空氣法或排水集氣法 | D. | 難以確定 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列反應(yīng)中既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)的是( )
| A. | 蠟燭+氧氣→水+二氧化碳 | B. | 氧化汞→汞+氧氣 |
| C. | 氧化鈣+水→氫氧化鈣 | D. | 氫氣+氧氣→水 |
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