在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動中,其中有一操作如圖,則該操作說明該氣體是( 。
| A. | 極易溶于水 | B. | 不易溶于水 |
| C. | 易溶于水 | D. | 與氣體是否溶于水無關 |
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.
(1)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是 .
(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,試管口放一團棉花的原因是 .用D置收集氧氣時,驗滿的方法是 .該反應的文字表達式為 .
(3)二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體;實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳.你認為制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象中不正確的是( 。
| A. | 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體 |
| B. | 紅磷點燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧 |
| C. | 硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍紫色火焰 |
| D. | 常溫下,向盛有過氧化氫溶液的試管加少量二氧化錳,產(chǎn)生大量氣泡 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學性質(zhì)的是( 。
| A. | 氧氣用于急救病人 | B. | “干冰”用于人工降雨 |
| C. | 生鐵鑄造鐵鍋 | D. | 銅用于制造導線 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學用量筒量取液體時,將量筒放平穩(wěn),倒入液體,面對刻度線,第一次仰視凹液面最低處,讀數(shù)為29mL;到出部分液體后,又俯視凹液面最低處,讀數(shù)為11mL,該同學倒出的液體體積是( 。
| A. | 18mL | B. | 大于18mL | C. | 小于18mL | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是( 。
| A. | 該實驗證明氧氣體積約占空氣總體積的 |
| B. | 實驗時紅磷一定要過量 |
| C. | 實驗前一定要檢查裝置的氣密性 |
| D. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:
(1)寫出帶有標號儀器的名稱:① ;② .
(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是 (填序號,下同),寫出該的反應的文字表達式: ,該裝置的優(yōu)點是
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣,應選用的發(fā)生裝置是 (填序號),但,還需要對所選發(fā)生裝置進行如何改進 ,可以選擇的收集裝置為 ,驗滿方法為
(4)如圖2裝置可收集和儲備氧氣,若該裝置裝滿水用排水法收集氧氣,氧氣應從(填a或b) 端通入.若用水將裝置中的氧氣排出,水應從(填a或b) 端通入.
(5)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制CO2,該反應的文字表達式 ;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應的文字表達式 ,若用此法來制取CO2,應選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 .
(6)如圖3所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是 ,植物油上方原有的空氣對實驗結果 (填“有”或“無”)明顯影響.
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn),初次俯視液面讀數(shù)為21mL,傾出部分液體后,仰視液面,讀數(shù)是15mL,則實際傾出液體的體積是( 。
| A. | 6mL | B. | 大于6mL | C. | 小于6mL | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對實驗基本操作的說法,有明顯錯誤的是( 。
| A. | 加熱較多量液體時,可以用燒杯做容器 |
| B. | 滴瓶上的滴管可以通用滴加液體 |
| C. | 排水集氣時應先向集氣瓶內(nèi)注滿水 |
| D. | 加熱試管應擦干試管外壁上的水珠 |
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