19.A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì),它們之間存在如圖所示的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“-”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若A、B為組成元素相同的氣體,E為大理石的主要成分,則A的化學(xué)式為CO,物質(zhì)C的類(lèi)別為氧化物(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(2)若A是能供給人類(lèi)呼吸的氣體,D的水溶液顯藍(lán)色,則C與D反應(yīng)的基本 反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng),B→E反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2

分析 根據(jù)A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì),若A、B為組成元素相同的氣體,E為大理石的主要成分,所以E是碳酸鈣,B會(huì)轉(zhuǎn)化成碳酸鈣,所以B是二氧化碳,A是一氧化碳,一氧化碳會(huì)與金屬氧化物反應(yīng),所以C可以是金屬氧化物;若A是能供給人類(lèi)呼吸的氣體,所以A是氧氣,D的水溶液顯藍(lán)色,所以D是銅的鹽溶液,可以是硫酸銅,B和氧氣可以互相轉(zhuǎn)化,所以B是水,硫酸銅、氧氣會(huì)與C反應(yīng),所以C可以是鐵,水轉(zhuǎn)化成的E會(huì)與硫酸銅反應(yīng),所以E是氫氧化鈣,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì),
(1)若A、B為組成元素相同的氣體,E為大理石的主要成分,所以E是碳酸鈣,B會(huì)轉(zhuǎn)化成碳酸鈣,所以B是二氧化碳,A是一氧化碳,一氧化碳會(huì)與金屬氧化物反應(yīng),所以C可以是金屬氧化物,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以A是CO,物質(zhì)C的類(lèi)別為氧化物;
(2)若A是能供給人類(lèi)呼吸的氣體,所以A是氧氣,D的水溶液顯藍(lán)色,所以D是銅的鹽溶液,可以是硫酸銅,B和氧氣可以互相轉(zhuǎn)化,所以B是水,硫酸銅、氧氣會(huì)與C反應(yīng),所以C可以是鐵,水轉(zhuǎn)化成的E會(huì)與硫酸銅反應(yīng),所以E是氫氧化鈣,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以C與D的反應(yīng)是硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,基本反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng),B→E的反應(yīng)是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,化學(xué)方程式是:CaO+H2O=Ca(OH)2
故答案為:(1)CO,氧化物;
(2)置換反應(yīng),CaO+H2O=Ca(OH)2

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小明同學(xué)在探究氫氧化鈉固體溶液的放熱現(xiàn)象后,沒(méi)有及時(shí)將盛氫氧化鈉固體的試劑瓶瓶塞蓋上,老師告訴小明它可能變質(zhì)了.老師認(rèn)為氫氧化鈉固體可能變質(zhì)的理由是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
小明同學(xué)對(duì)老師的說(shuō)法產(chǎn)生了質(zhì)疑,于是他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)該固體樣品進(jìn)行了探究.
【提出猜想】1.該樣品沒(méi)有變質(zhì);2.該樣品部分變質(zhì);3.該樣品全部變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】
 實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
 1 取少量樣品于試管里,向其中加入
稀鹽酸
 
有氣泡產(chǎn)生
 樣品變質(zhì)了
 2 取少量樣品,加水溶解,然后滴加無(wú)色酚酞溶液 溶液變紅該樣品部分變質(zhì)
【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為小明同學(xué)的設(shè)計(jì)不能證明該樣品一定含有氫氧化鈉,理由是碳酸鈉溶液呈堿性,也能使酚酞試液變紅,他又補(bǔ)充了實(shí)驗(yàn):取少量樣品,加水溶解,向其中加入足量氯化鋇溶液,靜置,取上層清液,滴加無(wú)色酚酞溶液后溶液變紅,說(shuō)明該樣品部分變質(zhì).
【拓展遷移】要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇氫氧化鈣溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.以下的“變”,有一種與其它在本質(zhì)上不同的是(  )
A.樹(shù)根“變”根雕B.玉石“變”印章C.水果“變”果汁D.葡萄“變”美酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.走近化學(xué),學(xué)會(huì)生活.聚焦2017年3•15,生活中許多問(wèn)題需要我們以科學(xué)眼光鑒別真和假.例如:真假黃金;真假羊毛等.
問(wèn)題:腈綸有獨(dú)特的似羊毛的優(yōu)良特征.請(qǐng)用化學(xué)方法識(shí)別羊毛衫和腈綸衫.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.現(xiàn)有HCl與CaCl2的混合溶液,為了分析混合溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案(假設(shè)反應(yīng)都是充分完全):

【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)共記錄了兩組數(shù)據(jù):
第①組,氣體吸收完全后,NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g;
第②組,沉淀完全后,經(jīng)過(guò)濾、洗滌、烘干后得到固體的質(zhì)量為10g.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算:
(1)實(shí)驗(yàn)中生成的氣體用氫氧化鈉溶液吸收時(shí)發(fā)生的反應(yīng)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,保留結(jié)果至0.1%,下同)
(3)實(shí)驗(yàn)中混合溶液與Na2CO3溶液恰好完全反應(yīng),經(jīng)過(guò)濾后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(不考慮過(guò)濾中的損失.)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過(guò)程如圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.甲中碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)B.丙中C、H、O的質(zhì)量比為12:3:8
C.丁的化學(xué)式為H2O2D.該反應(yīng)體現(xiàn)無(wú)機(jī)物可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.以下為某同學(xué)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的現(xiàn)象,其中不正確的是(  )
A.硝酸銨加入水中攪拌,溶液溫度顯著降低
B.將少量二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,出現(xiàn)渾濁
C.向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
D.向盛有鐵銹的燒杯中滴加稀硫酸,鐵銹逐漸溶解并得到黃色溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.50g鎂、鐵、鋅混合物與足量的稀硫酸反應(yīng)得到混合溶液,蒸發(fā)得到98g硫酸鹽固體,則反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為(  )
A.0.8gB.1.0gC.1.2gD.1.4g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.人體中的微量元素是正常生命活動(dòng)所必需的
B.硝酸鉀、蛋白質(zhì)都屬于復(fù)合肥料
C.淀粉、蛋白質(zhì)都屬于高分子化合物
D.洗滌劑去除油污靠的是乳化作用

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